一、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奇妙，激發(fā)他們的探究的熱情，促使他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　皮亞杰說過："兒童是在與周圍環(huán)境的相互作用中，通過主體的活動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)寶庫(kù)。"可見環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展具有重要作用。一個(gè)能夠不斷提問、不斷獲取科技信息、引人入勝的良好環(huán)境，能激發(fā)幼兒的好奇心和探索的興趣。所謂"有準(zhǔn)備的教育環(huán)境"。

　　我園一直以來都非常重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作�；顒�(dòng)室內(nèi)外，老師們每學(xué)期都結(jié)合實(shí)際為幼兒創(chuàng)造一個(gè)兒童化、溫馨化、充滿意境、富有教育意義的生活活動(dòng)環(huán)境。每間活動(dòng)室都有發(fā)現(xiàn)探究的科學(xué)區(qū)，動(dòng)手操作的益智區(qū)，有安靜舒適的閱讀區(qū)，更有創(chuàng)意發(fā)揮的美術(shù)角。自然角里游動(dòng)的小魚，可愛的水果娃娃，隨處可見的綠色植物，親手種植的大蒜發(fā)芽，土豆長(zhǎng)葉，每天吸引孩子前來照料。我們?cè)谂�力使得每個(gè)墻面都會(huì)說話，每個(gè)角落都富有教育意義。

　　我園每學(xué)期都開展班級(jí)自然角創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)探究動(dòng)植物提供便利。每年都要開展專項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。班級(jí)里養(yǎng)護(hù)各種盆栽綠色植物，錯(cuò)落有致地點(diǎn)綴活動(dòng)室，每盆植物在活動(dòng)室里都有固定的擺放地點(diǎn)，老師都精心制作了名牌及養(yǎng)護(hù)提示，讓小朋友輪流來照顧觀察植物。不僅使得我園各班級(jí)活動(dòng)室環(huán)境得到了綠化、美化，而且這成為小朋友們的一項(xiàng)常規(guī)觀察工作。老師還用心將自然角活動(dòng)根據(jù)需要科學(xué)分成幾塊，有的是開展各類種植實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的，有的是認(rèn)識(shí)各類常見種子的，還有的飼養(yǎng)各種小動(dòng)物的，并提供各類記錄表格給幼兒在觀察養(yǎng)護(hù)活動(dòng)中及時(shí)記錄動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化情況。在一次次的創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)中老師們積累了經(jīng)驗(yàn)，更看到了在自然角的觀察養(yǎng)護(hù)活動(dòng)任務(wù)作為常規(guī)工作交給孩子們后，孩子們的觀察能力和動(dòng)手能力、解決問題能力，記錄實(shí)驗(yàn)的能力等都得到了鍛煉和提高，對(duì)工作的堅(jiān)持精神也得到了鍛煉，

　　很多時(shí)候幼兒產(chǎn)生興趣的探究活動(dòng)都是在非正規(guī)的活動(dòng)中，科學(xué)對(duì)于幼兒來說，就是他們每天所做的事。在幼兒一日活動(dòng)中，我們通常需要通過活動(dòng)區(qū)角里的自選活動(dòng)，滿足他們認(rèn)識(shí)、探究的需要，為他們的探究活動(dòng)提供空間和條件。近年來我園多次開展班級(jí)活動(dòng)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。在開展區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)中，我們特別提出要求每個(gè)班都要設(shè)立科學(xué)探索區(qū)角，提供給幼兒的活動(dòng)材料內(nèi)容要貼近生活，要充分利用身邊廢舊材料制成半成品研究材料�；顒�(dòng)之前，我們找來相關(guān)理論材料和大量的圖片，組織老師從科學(xué)區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的意義、區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的原則、游戲材料的選擇標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)角度有針對(duì)性開展學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中老師和幼兒結(jié)合班級(jí)主題活動(dòng)的實(shí)施一起開動(dòng)腦筋，齊動(dòng)手搜集并制作若干幼兒活動(dòng)材料。使得每個(gè)幼兒都能在區(qū)角活動(dòng)中里能找到自己感興趣的活動(dòng)，有充足的半成品材料可供操作。

　　二、利用身邊的資源和各種有利時(shí)機(jī)，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒開展力所能及的環(huán)�；顒�(dòng)，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

　　一走進(jìn)我園第一眼看到就是我園環(huán)�？谔�(hào)"保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園"。幼兒園是老師和孩子們的"家"。在這里，每一棵樹，每一朵花，每面墻，每張紙，每件物品都應(yīng)該得到大家的保護(hù)和珍惜。近年來我園開展了系列環(huán)保教育活動(dòng)，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，培植他們對(duì)環(huán)境的關(guān)愛之情。

　　08年3月我園開展了我是環(huán)保綠色小衛(wèi)士愛樹周活動(dòng)。我們將園內(nèi)樹木掛牌由各班級(jí)認(rèn)領(lǐng)養(yǎng)護(hù)，每班每周兩名綠色小衛(wèi)士掛牌上崗，負(fù)責(zé)班級(jí)樹的觀察養(yǎng)護(hù)工作。到操場(chǎng)上小朋友都能指認(rèn)出自己班級(jí)的班樹。老師們組織開展了班級(jí)樹主題活動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)一步了解班級(jí)樹的名稱、特點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒細(xì)致觀察班級(jí)樹的樹皮、樹葉和花的顏色形狀，了解它的功用。各班級(jí)門口的班級(jí)樹主題活動(dòng)展板留下了師生研究的足跡。

　　08年6月、09年6月我園連續(xù)兩年在世界環(huán)境日期間開展環(huán)保主題畫展，孩子們用彩筆向我們描繪出他們的困惑與愿望，表達(dá)出他們熱愛美好的家園之情。

　　08年10月我園開展親子科學(xué)小制作活動(dòng)。我園通過網(wǎng)站向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)，倡導(dǎo)廢物利用，發(fā)動(dòng)廣大家長(zhǎng)和孩子一起利用家里廢舊物品開展一次親子科學(xué)小制作活動(dòng)�；顒�(dòng)得到廣大家長(zhǎng)的支持，家長(zhǎng)都感到這樣活動(dòng)非常有意義，是讓孩子和家長(zhǎng)都記憶深刻的一次親密合作，不僅加深親子之情，更讓孩子感到自己探究活動(dòng)有父母和老師的支持，增強(qiáng)了孩子對(duì)科學(xué)興趣。幼兒園收集了親子科學(xué)小制作作品，并邀請(qǐng)家委會(huì)委員代表擔(dān)任評(píng)委，評(píng)選出10名一等獎(jiǎng)、20名二等獎(jiǎng)、30名三等獎(jiǎng)。幼兒園為獲獎(jiǎng)家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀和小獎(jiǎng)品。

　　09年3月儀征環(huán)保宣講團(tuán)來我園給孩子們生動(dòng)講解了生活中垃圾的分類處理知識(shí)，給孩子們環(huán)保動(dòng)畫片《大樹與小鳥》，小鳥的不幸讓許多孩子留下眼淚，他們?cè)俅胃惺艿奖Ｗo(hù)環(huán)境保護(hù)樹木的重要性，增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。

　　本學(xué)期我們?cè)谥写蟀嚅_展了《我是環(huán)保小衛(wèi)士》環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。我們整理出與幼兒生活息息相關(guān)的環(huán)保常識(shí)題目共計(jì)八十多題，各班級(jí)開展環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并選出五名小選手代表班級(jí)參加競(jìng)賽�；顒�(dòng)中，各班級(jí)五名小選手經(jīng)過老師們獨(dú)具特色打扮后，神奇十足，各班級(jí)拉拉隊(duì)員們高舉口號(hào)、搖鈴吶喊為自己班級(jí)隊(duì)員助威。在生動(dòng)有趣的課件的引領(lǐng)下比賽場(chǎng)上氣氛熱烈，一浪高過一浪，經(jīng)過必答題和搶答題兩個(gè)環(huán)節(jié)后，終見分曉。我們?cè)u(píng)選出最終的最佳小衛(wèi)士、優(yōu)秀小衛(wèi)士、綠色小衛(wèi)士。向他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。儀化電視臺(tái)對(duì)我園的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽還進(jìn)行新聞報(bào)道。