五、結(jié)  論早期閱讀是幼兒語言學(xué)習(xí)的一個(gè)不可缺少的部分，對(duì)促進(jìn)幼兒的思維、想象、語言、個(gè)性、習(xí)慣等能力發(fā)展具有重要價(jià)值。我們應(yīng)注重在早期閱讀活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)幼兒各方面的能力互為作用，產(chǎn)生相得益彰的效果。早期閱讀教學(xué)在我班的實(shí)踐效果顯而易見，希望通過我們大家的努力，使孩子在閱讀中還有不斷的進(jìn)步，為將來的一生奠定良好的基礎(chǔ)。

　　參 考 文 獻(xiàn)[1] 周兢《幼兒園早期閱讀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》，教育科學(xué)出版社，2010.11[2] 周兢《早期閱讀發(fā)展與教育研究》，教育科學(xué)出版社，2007.5[3] 康長(zhǎng)運(yùn)《幼兒圖畫故事書閱讀過程研究》，教育科學(xué)出版社，2007.3[4] 林劍萍《早期閱讀》（教師指導(dǎo)用書）華東師范大學(xué)出版社，2008.12[5] 鄭荔 《幼兒閱讀指導(dǎo)新方案》，南京師范大學(xué)出版社，2008.4[6] 柳海民《現(xiàn)代教育原理》中央廣播電視大學(xué)出版社，2002.7