一、問題的提出未來社會(huì)的建設(shè)需要一大批高素質(zhì)的人才，而高素質(zhì)人才的基本要求，如：自己學(xué)習(xí)、自己思考、自己表達(dá)、自己解決問題、與人交往合作、富于創(chuàng)造等，都必須以健康的體魄為基礎(chǔ)。一個(gè)人要有健康的體魄，就必須從小注重鍛煉，使身體各部位在運(yùn)動(dòng)中獲得不同的體驗(yàn)，而幼兒園體育活動(dòng)是幼兒體育鍛煉的主要途徑，因此，研究幼兒園體育活動(dòng)，使之豐富化、多樣化是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。幼兒期是一個(gè)人運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的基礎(chǔ)階段。運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)是指從身體運(yùn)動(dòng)過程所提供的刺激中獲得的感受。為幼兒提供豐富運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)的過程，實(shí)質(zhì)上就是幫助幼兒習(xí)得各種本體運(yùn)動(dòng)感知覺的過程，也是促使幼兒認(rèn)知能力和動(dòng)作能力發(fā)展的過程。這一過程將會(huì)為幼兒今后的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)及體能的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；同時(shí)，豐富運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，積極鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試與探索，進(jìn)而幫助幼兒獲得成功是激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)興趣的重要前提和手段。

　　當(dāng)前世界各國(guó)都十分重視幼兒身體對(duì)運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)的研究，提出了“健康的幼兒永遠(yuǎn)離不開運(yùn)動(dòng)”、“讓孩子在運(yùn)動(dòng)中成長(zhǎng)”的口號(hào)。在《綱要》中也明確指出，“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”、“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的主要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”。目前，許多幼兒園已經(jīng)注意到讓幼兒多進(jìn)行體育活動(dòng)，體育教學(xué)也已經(jīng)開始從發(fā)展基本動(dòng)作、增強(qiáng)體質(zhì)的單一價(jià)值觀向以健康為主、全面育人的觀念轉(zhuǎn)變。但對(duì)于如何通過對(duì)幼兒身體的運(yùn)動(dòng)來形成幼兒運(yùn)用各種行動(dòng)所需的感受、并通過運(yùn)動(dòng)技能的習(xí)得與身體意識(shí)地提高來發(fā)展幼兒的各種心理技能、奠定幼兒身心健全發(fā)展的基礎(chǔ)，幼兒教師比較模糊，甚至不知該如何下手。而幼兒園在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)也存在著不少問題,如：體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)安排科學(xué)性不夠；體育鍛煉運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不足，把增強(qiáng)體質(zhì)局限為掌握技術(shù)動(dòng)作的必然結(jié)果；體育活動(dòng)內(nèi)容較單一，新穎的、趣味性的體育游戲較少；教學(xué)形式小學(xué)化；忽視幼兒體育活動(dòng)興趣地培養(yǎng)等。幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富、活動(dòng)形式較為單調(diào)，在一定程度上影響了幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)以及運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。為此，我園以豐富幼兒運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)為切入口，探索幼兒園體育活動(dòng)的豐富化和多樣化，及對(duì)幼兒的影響。所謂豐富化，主要是指幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)不斷豐富起來，只要是適合于幼兒開展的身體運(yùn)動(dòng)，都可以納入到幼兒園體育活動(dòng)中；而多樣化，主要體現(xiàn)在幼兒園體育活動(dòng)的組織形式應(yīng)盡可能做到多種多樣，以起到相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的作用。

　　二、研究假設(shè)根據(jù)幼兒生理發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，通過制定不同年齡的階段運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)和條件，提供豐富、適宜的活動(dòng)材料，拓展活動(dòng)的組織形式，以激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣；提供適合有效的指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試與探索，使幼兒了解自己的身體、習(xí)得本體運(yùn)動(dòng)感知覺，在自主活動(dòng)基礎(chǔ)上積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，促進(jìn)意志、交往技能、認(rèn)知技能和社會(huì)性的發(fā)展。

　　附：各年齡段目標(biāo)

　　三、操作實(shí)施適合于幼兒的身體運(yùn)動(dòng)是很多的。不同的身體運(yùn)動(dòng)會(huì)為幼兒提供不同的本體運(yùn)動(dòng)感知覺的體驗(yàn)。如走、跑、跳躍、攀登、爬、滾等動(dòng)作，雖然都屬于身體需要發(fā)生位移的動(dòng)作，但是由于它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)形式上具有一定的差異性，因而個(gè)體所感受到的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)也是不同的。本體運(yùn)動(dòng)感知覺是運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)、動(dòng)作能力的基礎(chǔ)，如何才能獲得本體運(yùn)動(dòng)感知覺呢？很簡(jiǎn)單，就是親自去運(yùn)動(dòng)，獲得運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。一個(gè)人只有在不斷的體驗(yàn)、練習(xí)和實(shí)踐的過程中，才能逐步獲得對(duì)身體各部分的運(yùn)動(dòng)和位置變化的感知，從而更加準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)地運(yùn)用身體各部分的動(dòng)作。

　　一年來，我園將體育活動(dòng)貫穿于幼兒園一日活動(dòng)之中，以早操、戶外活動(dòng)、體育課作為幼兒園日�；�本體育活動(dòng)組織形式，同時(shí)嘗試著在園內(nèi)增設(shè)午間韻律活動(dòng)，定期開展體育活動(dòng)區(qū)、家園同樂運(yùn)動(dòng)會(huì)等，并不斷地將體育活動(dòng)向園外延伸，組織遠(yuǎn)足活動(dòng)，充分發(fā)揮家庭體育活動(dòng)的作用。這樣，在組織幼兒開展多種形式的體育活動(dòng)本身，同時(shí)意味著活動(dòng)內(nèi)容的豐富性，也是為幼兒提供豐富運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)的過程，這不僅能使幼兒獲得體能上的鍛煉，而且能激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。