創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。這是《規(guī)程》的基本觀點(diǎn)之一，也是幼兒教育的基本任務(wù)之一。可見，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，已成為幼兒教育的重要內(nèi)容。過去，我們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)上完全是屬于一種觀賞性的"死"環(huán)境。它缺少動(dòng)態(tài)性、參與性和教育性。隨著幼兒園素質(zhì)教育的不斷深化，我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面大為改進(jìn)，效果非常明顯。幼兒園的環(huán)境包括兩個(gè)方面"一是物質(zhì)環(huán)境，二是心理環(huán)境。"墻面環(huán)境作為物質(zhì)環(huán)境的一個(gè)重要部分，我園是如何讓它成為幼兒發(fā)展更好的服務(wù)呢？

　　一、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

　　幼兒年齡小，缺乏最起碼的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒的認(rèn)識(shí)最初只能通過自身與環(huán)境的相互作用而實(shí)現(xiàn)對(duì)周圍環(huán)境的感知。因此，墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒心理發(fā)展的需要。

　　1、色彩上，應(yīng)以色彩艷麗的純色為主。圖畫色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象，廣闊無邊的綠色草原、密密的森林、遼闊的藍(lán)天、漂浮的白云、蔚藍(lán)的海洋和可愛的小動(dòng)物。這些單純、源于自然的色彩，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴，易于理解，便于他們欣賞、表現(xiàn)。幼兒喜愛明快的色彩對(duì)比，活潑好動(dòng)的幼兒從中可以感受到色彩的節(jié)奏和共鳴。在為幼兒創(chuàng)造色彩對(duì)比的同時(shí)，應(yīng)考慮畫面的整體美，采用較大淺色塊支撐�？墒巩嬅婕扔芯植棵赖淖兓�又有整體協(xié)調(diào)感，能解決幼兒園一堵墻內(nèi)容多，色調(diào)不易統(tǒng)一的問題，使環(huán)境更藝術(shù)化。

　　2、造型上，應(yīng)以簡潔為主要表現(xiàn)手法。造型簡潔的美術(shù)最能吸引幼兒，因?yàn)樯形赐耆�走出視覺模糊階段的幼兒，對(duì)簡潔的美術(shù)造型會(huì)讓注意還不持久的幼兒有較快的感知。例如：有著手和腳，張著大嘴的水果、咧著大牙門的小老鼠、手拉手排著隊(duì)的蔬菜會(huì)更令孩子們直愣著雙眼，久久不愿離去，同時(shí)由于造型概括、簡潔，繪畫操作過程相對(duì)簡單易行，更適用于幼兒園布置環(huán)境，內(nèi)容多，更快周期快的現(xiàn)狀。

　　3、內(nèi)容上，為幼兒創(chuàng)設(shè)熟悉的、符合心理要求的環(huán)境�，F(xiàn)我園的墻面裝飾不像有的幼兒園懸掛名人的佳作，也不是耐人尋味的抽象畫，因?yàn)檫@些作品離幼兒生活太遙遠(yuǎn)，幼兒不易接受。我們?cè)谧呃仍O(shè)計(jì)了"幼兒美術(shù)作業(yè)欄"；樓梯的墻壁上是老師用各種廢物，彩泥做的兒童作品。在幼兒園大門口還設(shè)計(jì)了"幼兒風(fēng)采"專欄，上面有家園活動(dòng)，幼兒演出的照片等等。這些作品被幼兒所熟悉，色彩鮮艷，符合幼兒心理特點(diǎn)，更能培養(yǎng)幼兒的審美情趣。而且，看到自己的作品展出，幼兒更能增加一份成就感、自豪感。

　　二、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要注意年齡差異。以滿足不同年齡幼兒的不同需要。

　　福祿培爾說："教育要面向全體幼兒。"而幼兒有年齡、個(gè)性、性別及發(fā)展水平等方面的差異，不同幼兒對(duì)環(huán)境的要求是不一樣的。如：我們?cè)谛“嗷顒?dòng)室的墻上布置的是多種不同情態(tài)的擬人化的動(dòng)物，幼兒非常喜愛。中大班的墻面以"豐收的季節(jié)""十二生肖"為主題，教育幼兒了解各種動(dòng)物的特征、習(xí)性、自己的屬相，以及通過豐收的季節(jié)知道要愛惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果等等。有的班還針對(duì)自己班的孩子的興趣、愛好。創(chuàng)設(shè)了"每日一句"每天學(xué)說一句完整的話或者禮貌用語等。這些使教師在墻面布置中開始逐步轉(zhuǎn)換角色，由單一的決策者到傾聽者、合作者。使教師能夠更多的聆聽到幼兒的聲音，注意發(fā)現(xiàn)不同幼兒的不同發(fā)展水平和不同活動(dòng)需要，使環(huán)境的創(chuàng)設(shè)更能促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的表現(xiàn)及發(fā)展，促進(jìn)每個(gè)人自身水平提高。

　　三、幼兒園墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要遵循"四項(xiàng)原則"

　　一個(gè)好的幼兒園環(huán)境就應(yīng)該是一本立體的、多彩的，富有吸引力的無聲教科書。環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展起著不可低估的作用，其教育意義尤為重要。如何達(dá)到讓墻壁說話的目的，使墻壁環(huán)境更好的服務(wù)于幼兒，我園遵循"四項(xiàng)"原則