幼兒美術教育好比是一把雙刃劍，教的多了必然損害幼兒，教的少了空有過程。因此，在教學中我們要加強指導與研究，突出幼兒的主體地位，完善教學中的指導方法，使幼兒真正成為美術活動的主人，讓他們在玩玩樂樂中，用各種形式表達自己的心理活動和心理感受，增強幼兒的靈活性，從而提高幼兒表現(xiàn)美的能力。