同時(shí)，本次活動(dòng)又是一次美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容和形式，以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容要求嘗試畫菊花。以情境的方式激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，了解菊花的顏色、形狀等。

　　2、初步嘗試從中心向四周涂抹的方法作畫，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　材料創(chuàng)設(shè)：各種菊花照片，繪畫材料、范例、小兔子圖示活動(dòng)流程：引發(fā)興趣--出示范例--幼兒創(chuàng)作--交流展示過(guò)程：

　　一、引發(fā)興趣：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)拍拍手。

　　師：前幾天我們一起散步是在幼兒園里看到了許多花，你看到了哪些花？

　　2、出示菊花圖片。

　　許多菊花開(kāi)了，你都看到了哪些美麗的菊花？

　　--它是什么顏色的？

　　--花瓣是什么形狀的？

　　3、師小結(jié)：菊花是秋天開(kāi)的花，有黃色的、粉紅色的、白色的等等，形狀是圓形的。葉子是細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　二、出示范例：

　　1、師：小兔子的家里也有許多美麗的菊花，你們來(lái)看一下好嗎？（出示范例）2、討論：小兔子的菊花是什么形狀的？葉子是怎樣的？

　　3、老師示范并小結(jié)畫法。

　　--菊花的花瓣是細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、形狀是圓形的。

　　三、幼兒操作：

　　1、師：小兔子說(shuō)，我的花園里的菊花真好看，你們想不想也讓自己的花園里種上美麗的菊花呢？你想在自己的花園里種上什么顏色的菊花？

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作，并用小兔子的語(yǔ)氣進(jìn)行引導(dǎo)。

　　3、幼兒自由創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。

　　要求：先畫圓心再畫花瓣，花瓣要長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的。

　　四、交流展示：

　　師：說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的花園？你們的花園里菊花開(kāi)滿了嗎？我們一起在花園里照張相吧！

　　活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)嘗試操作。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)結(jié)合了家長(zhǎng)的半日活動(dòng)，孩子們能在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真地做畫，家長(zhǎng)也和孩子們一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)，亮點(diǎn)：活動(dòng)采用了情境的教學(xué)方式，墻面的運(yùn)用和故事的引導(dǎo)都引發(fā)了孩子們操作的興趣，在材料的提供方面，也比較形象和多樣。特別是在示范畫的時(shí)候也能用一些情境的語(yǔ)言，如：細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的等。

　　不足：教師示范畫菊花時(shí)畫面的布局還應(yīng)該再合理一點(diǎn)。

　　第二階段--"秋天的蔬菜"主題依據(jù)： 從秋天的季節(jié)特征延伸到秋天的蔬菜，蔬菜是孩子們最熟悉的事物，和爺爺奶奶去小菜場(chǎng)等觀察了各種蔬菜，因此本主題為第二階段。

　　階段實(shí)施內(nèi)容與要求：從秋天的蔬菜入手，觀察蔬菜的種類特征顏色等，引導(dǎo)幼兒感知蔬菜種類多，多吃蔬菜有營(yíng)養(yǎng)。

　　活動(dòng)說(shuō)明：（●表示創(chuàng)編，▲表示改編，★表示選用）1、★小小菜場(chǎng)--通過(guò)看看、摸摸、分分說(shuō)說(shuō)了解蔬菜的名稱與外型特征。

　　2、▲蔬菜一家子--了解各種蔬菜的顏色特征，能用相應(yīng)顏色的進(jìn)行均勻涂色，并添畫五官、手和腳。

　　3、▲秋姑娘的音樂(lè)會(huì)--在情境活動(dòng)中，體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　活動(dòng)一：小小菜場(chǎng)設(shè)計(jì)思路：

　　秋風(fēng)涼了、樹(shù)葉黃了、果子熟了，又是一個(gè)豐收的秋天，戶外休息時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹(shù)葉，玩樹(shù)葉。為了讓孩子更加熟悉和了解秋天，我和搭班老師帶領(lǐng)幼兒到校外繼續(xù)去尋找秋天。在小菜場(chǎng)里，孩子們發(fā)現(xiàn)了水果和蔬菜的種類很多，很多幼兒紛紛說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的水果和蔬菜："這是蘋果寶寶"，"這是青菜"等等，還有的孩子對(duì)不熟悉的萵苣和西蘭花很感興趣�！墩n程指南》指出：幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開(kāi)發(fā)，應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。觀察到孩子們對(duì)身邊發(fā)生的變化非常好奇且充滿疑問(wèn)，我和孩子們展開(kāi)了討論"小樹(shù)葉為什么會(huì)掉下來(lái)？""秋天里有哪些水果豐收了？""你還吃過(guò)什么蔬菜呀？"等等，并及時(shí)順應(yīng)和推動(dòng)了主題――在秋天里，讓孩子們能盡情的探索秋天，在與大自然親密接觸的過(guò)程中，感受大自然的美，發(fā)現(xiàn)秋天的變化。

　　預(yù)設(shè)和生成是幼兒園課程形成的方式。孩子們生成了"在秋天里"主題活動(dòng)后，我們先后開(kāi)展了子主題"秋天的樹(shù)和花"和"秋天的水果"。"秋天的蔬菜"是主題的第三條線索，在這條線索中，孩子們繼續(xù)收集了很多蔬菜，并能在自由活動(dòng)時(shí)間有意識(shí)的和同伴、老師交流自己帶來(lái)的蔬菜。因此結(jié)合幼兒的興趣需要和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我以蔬菜作為本次活動(dòng)的切入點(diǎn)，開(kāi)展了科常探索活動(dòng)"小小菜場(chǎng)"。在活動(dòng)中，讓幼兒盡情的看看、摸摸、分分、說(shuō)說(shuō)各種蔬菜，在小菜場(chǎng)的情景中感受蔬菜種類的豐富，盡情探索各種蔬菜的外型特征，并用用語(yǔ)言大膽表達(dá)與交往，不但幼兒提升了幼兒蔬菜的認(rèn)識(shí)，而且通過(guò)布置菜場(chǎng)和買菜等環(huán)節(jié)，也提高了幼兒表達(dá)與交往的能力。此活動(dòng)我也整合了語(yǔ)言、數(shù)、生活等領(lǐng)域的內(nèi)容，以多種形式調(diào)動(dòng)幼兒的感官，在幼兒認(rèn)識(shí)了解蔬菜的基礎(chǔ)上，提升幼兒多方面的能力，進(jìn)一步引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。