從事早期教育研究二十余年的羅耀先教授，先后擔任武漢大學《人才搖籃》雜志編輯、《零歲方案》專家組主持專家、武漢大學智力技術開發(fā)中心實驗部主任。日前，他向家長們透露了至為重要的早教六法則。

　　法則一：生活中學

　　有一天，羅耀先帶他3歲的兒子進沖洗照片的暗室里玩，兒子一進暗房就大聲嚷嚷：“全是黑的！”羅耀先接口說：“真是一團漆黑。”他讓兒子伸出手看看，兒子馬上說：“什么也看不見。”“啊，這里真是伸手不見五指！”

　　兒子出來后，立即向媽媽描述他剛才在黑房間里的感受：“一團漆黑的屋子里，我伸手不見五指！”羅耀先告訴大家，他沒有刻意教兒子學“一團漆黑”和“伸手不見五指”，但兒子在生活體驗中，不僅明白了詞義，還能活學活用。

　　法則二：游戲中學

　　有位爺爺和孫子面對面開玩具小汽車，孫子越玩越開心，爺爺借著一個向東、一個向西的兩輛小汽車說：“看，他們分道揚鑣了。”孫子跑過去，拿起一輛小汽車向爺爺喊道：“我不讓小汽車分道揚鑣，我也不要和爺爺分道揚鑣！”

　　羅耀先說，讓一個四五歲的孩子理解“分道揚鑣”，可能說了半天也未必有用，但在游戲中，孩子不用太多的點撥，就能明白了。

　　法則三：放松地學

　　“有意識的學習”不在時間長短，讓孩子集中注意力，10秒鐘時間就足夠了，這樣的10秒鐘勝過一天學習！

　　羅教授說，很多家長不知道如何給孩子放松，有意無意地把孩子的弦繃得很緊。“放松的方法很簡單，只要讓孩子自己玩、不去打擾他就行了。”羅教授告訴家長，走出家庭，帶孩子出門旅游是最好的放松辦法，它可以讓學習成為孩子的一種生活經歷。

　　法則四：重鼓勵少批評

　　羅教授認為，即便孩子犯了錯誤，也要善于鼓勵表揚，可以先觀察孩子的整個行為，去發(fā)現(xiàn)真善美的地方，先提出來加以鼓勵表揚，如果需要批評，把批評擱在后面，效果會比較好，并且批評最好能以建設性意見提出來。

　　羅教授不主張打孩子，他認為家長這時候可以采取一方面冷淡、另一方面說理引導的辦法，偶爾用這種辦法對孩子較有效。

　　法則五：全面發(fā)展

　　有家長問：兒子喜歡畫畫，但我們看不懂他畫的是什么，該怎么辦？

　　羅教授認為，家長在幼兒期要培養(yǎng)孩子全方面的能力，包括語言能力、記憶力、觀察力、想像力、思維能力和動手操作能力等等。這些能力都可以在生活中進行培養(yǎng)，如對孩子畫畫，不要刻意要求他畫得準，畫得像，而是通過畫畫來鍛煉他的想像力，如媽媽在寶寶畫完后，可以請他講講畫的是什么。這樣通過語言、文字的加強，讓他的想像力充分展示出來。

　　又如，媽媽給寶寶買了個氣球，氣球卻被寶寶不小心放飛了，這時候媽媽不要急著氣惱心疼，可以指引寶寶看氣球走飛越遠，越變越小，直至變成一個小點，以鍛煉他的觀察力。

　　法則六：快樂第一

　　羅教授認為，孩子快不快樂是其能不能得到健康發(fā)展的前提。父母的努力往往能成為孩子快樂的源泉：包括經常讓孩子獲得成功感、滿足孩子的求知欲望、有意識地培養(yǎng)孩子的幽默感、為孩子建立一個快樂的家庭。一個家庭不和睦快樂，孩子就不會快樂。