父母工作再忙，也要抽空多帶孩子，“把握嬰兒關(guān)鍵期，開發(fā)嬰幼兒潛能”，來(lái)自北京的幼教專家王晶老師說(shuō)：0—3歲是寶寶智力發(fā)展的重要階段，家長(zhǎng)一定要把握好。

　　一出生就要訓(xùn)練觀察力

　　新生兒就要開始訓(xùn)練觀察力。剛出生的寶寶視線在20厘米內(nèi)，一個(gè)月左右時(shí)只能看到黑、白、紅三色，家長(zhǎng)可以拿類似斑馬線的圖形或國(guó)際象棋的棋盤給寶寶看。

　　“每天記錄下寶寶眼睛離開的時(shí)間，會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間一天天在縮短。說(shuō)明寶寶對(duì)這幅圖已經(jīng)熟悉。”王老師說(shuō)，幾天后可以換圖，比如拿紅球，會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶的眼睛會(huì)追視紅球，或用一圖一物，比如紅色大蘋果，這些圖案都會(huì)增加寶寶的觀察能力。

　　王晶說(shuō)，半歲前是寶寶形成歡快的“情緒慣性”的敏感期，家長(zhǎng)要和寶寶多交流，家長(zhǎng)可以通過(guò)摟抱、撫摩、說(shuō)話、游戲和逗笑等方式與寶寶溝通。

　　教孩子閱讀要?jiǎng)澴贮c(diǎn)字

　　孩子大一些，要培養(yǎng)其閱讀習(xí)慣。王晶說(shuō)要“四定”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人。早上9時(shí)或晚上睡覺前是最好的閱讀時(shí)間，家長(zhǎng)要給孩子營(yíng)造良好的閱讀氛圍，有條件的開辟書房，沒有的也要有一個(gè)固定的地方。

　　閱讀內(nèi)容可以周期變化，同一個(gè)故事可以續(xù)編不同的結(jié)尾，或讓孩子自己續(xù)編，發(fā)揮他們的想像力。定人就要求家里比較有固定時(shí)間的人來(lái)帶孩子，但普通話要標(biāo)準(zhǔn)。“孩子學(xué)翻書比較困難，家長(zhǎng)可以用食指和中指夾起一頁(yè)紙，幫助孩子翻書。”

　　另外，閱讀時(shí)家長(zhǎng)的劃字、點(diǎn)字也很重要，“從小養(yǎng)成聲音在哪里，眼睛在哪里的習(xí)慣。”王老師說(shuō)，這也是練習(xí)手、眼、口的協(xié)調(diào)性。比如，家長(zhǎng)拿一張小白兔的圖畫，要握寶寶的小手，指著圖畫，說(shuō)“小白兔”。

　　孩子學(xué)爬，陪他“鉆山洞”

　　王晶老師強(qiáng)調(diào)，親子教育很重要，在家里做簡(jiǎn)單的小游戲也可以培養(yǎng)感情。比如膝蓋搖，家長(zhǎng)把寶寶放在膝蓋上，唱兒歌時(shí)輕搖寶寶，不時(shí)換姿勢(shì)，培養(yǎng)節(jié)奏感。還可以把寶寶的小腳放在家長(zhǎng)（jy135幼兒教育 的腳上，隨音樂的節(jié)奏，和寶寶同向而行。還可以聽一些音樂，讓寶寶通過(guò)聲音辨別物體。比如聽到水聲時(shí)，家長(zhǎng)和寶寶可以一起扮演小魚在水里游。

　　談到孩子學(xué)爬時(shí)，王老師說(shuō)，可以全家一起參加鉆山洞的游戲，即爸媽用雙手圍成山洞狀，爸媽交替前行，寶寶向前爬行。比如“灌籃高手”，往干凈的紙簍里丟紙團(tuán)，孩子扔，爸爸接，可以培養(yǎng)親子之間的默契。

　　王晶還對(duì)親子園和幼兒園做了區(qū)分。她說(shuō)，后者要求3歲以上，強(qiáng)調(diào)集體教育；前者是家長(zhǎng)、孩子和老師三人行，培養(yǎng)孩子的個(gè)性。