幼兒在某個階段會表現(xiàn)出很強的違拗意識，這是人的第一個叛逆期. 在7-8歲的時候出現(xiàn)第二個叛逆期. 在13-18的時候出現(xiàn)第三個叛逆期,也就是人們所說的青春期. 通常認為的叛逆期就是青春期，這個階段的小孩很不好管，是最最懵懂的時期 ，在很多事情中，他們都是，似懂非懂，可偏偏喜歡裝的什么都懂似的，因為他們老是喜歡跟別人唱反調尤其是大人(老師跟家長)，大人么覺得這樣 他們就那樣，總覺得，按大人們的方法做就很受委屈 很不甘心 ( 覺得 憑什么 他們說怎樣我們就怎樣) 他們就是有這種心靈 ..... 所以 稱之為 叛逆!!! 這個階段的家長要 （一）避免兩極教育誤區(qū) 家長應辯證看待小孩的青春叛逆期，該階段是小孩世界觀形成的關鍵時期，其個性和創(chuàng)造性都恣意升騰，侍機張揚；同時，由于小孩身心發(fā)展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激，這就需要靠外界教育正確引導小孩。但在現(xiàn)實的教育中，一些家長卻很容易陷入教育兩極分化的誤區(qū)。 誤區(qū)一：全面打擊。有的家長面對小孩的叛逆言行，如頂嘴、不聽話等，大為惱火，覺得不把小孩的這股"邪勁"壓下去，小孩就有可能變壞。于是家長采取了強硬的措施，非打即罵。漸漸地，小孩表面上恢復到以前那個言聽計從的"乖小孩"，實際上，已關上心靈深處那扇與爸爸媽媽交流的大門。 誤區(qū)二：放任自流。在現(xiàn)實中，一些家長面對難教的小孩，在幾度管教而無多大起色后便失去了信心，開始對小孩放任自流。此時，無論小孩的言行、想法怎樣，家長都不再過問、指導。久而久之，小孩受到不良影響，行為發(fā)生偏差，待家長懊悔時，才發(fā)現(xiàn)已耽誤了小孩的一生。 小孩進入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的認可和尊重。所以，家長要注意對他們下放各種權利，以幫助小孩從不諳世事向成熟過渡。 自主權"你應該"、"你必須"、"你懂什么"諸如此類的話是不少家長的口頭禪。建議家長們面對叛逆期的小孩盡量少說這樣的話，內(nèi)心深處認為自己已是大人的小孩是不會接受這種命令的口吻的。 發(fā)言權"考不上大學就去掃馬路"等話語，不少家長都對小孩說過，雖然是為了小孩好，但他們的耳朵已經(jīng)長繭，叛逆期的他們對這些話可以說是"百毒不侵"了。這時家長應少說多聽，了解小孩到底在想什么。 時間支配權這個時期的小孩渴望擁有自己的小天地，所以，家長不要自作主張，將小孩的時間按自己的意愿排得滿滿的，要將時間交由小孩自己去安排，對安排的不合理處，家長再以商量的口吻提出建議，千萬不要全盤否定小孩。 表決權家中的一些大事，如搬家、買房之類的，不妨同小孩商量一下，考慮一下小孩的感受，征求小孩的意見，有著民主氛圍的家庭環(huán)境，小孩一般能主動向爸爸媽媽靠近。 隱私權小孩在進入初中后，一些家長發(fā)現(xiàn)，以前經(jīng)常跟自己說心里話的小孩變得不太愛搭理自己了，小孩開始有了自己上鎖的日記本、私人信件。徐教授稱，如果小孩實在不愿同家長交流，也不必過于強迫，尤其是不要偷窺小孩隱私，尊重小孩的同時也為自己贏得了尊重。 （三）親子溝通有技巧 對于叛逆較明顯的小孩，家長會感覺到與之不好溝通。這里介紹幾條比較實用的親子溝通技巧。 尊重小孩： 家長不要老是盯著小孩的弱點，不要拿小孩的短處同別的小孩的優(yōu)點比較。在與小孩接觸時，家長應盡可能多找小孩的優(yōu)點，并多鼓勵，減少小孩對家長的抗拒心理。 換位思考： 家長也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有現(xiàn)在的小孩表現(xiàn)得明顯，所以面對小孩令人不解的行為，不妨換位思考，想想小孩為什么會這樣。有了共鳴后就會理解小孩，能找出問題的癥結。 忌從學習入題： 同小孩交流，家長不要老以學習成績?nèi)腩}，這樣只會讓小孩心有壓力，懷疑家長交流的動機。交流時，家長可以從家事入手，將小孩的情緒穩(wěn)定下來后，再談正事。 穩(wěn)定情緒： 家長帶著情緒去教育小孩，肯定是不理智的，會導致小孩愈加抗拒。所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育小孩。待冷靜后，再去同小孩交流。 允許小孩犯錯： 這個階段正是小孩形成主見的關鍵時期，小錯肯定難免，所以，家長應該允許小孩犯一點錯、吃點虧，不要過分束縛小孩的手腳。同時，家長是小孩最好的榜樣，叛逆期的小孩模仿能力強，家長的良好言行能給小孩潛移默化的影響。對零至一歲寶寶進行智慧教育可以從以下幾方面入手： 一、提供視覺刺激 家長可以在寶寶搖籃的四周貼些圖片，并經(jīng)常更換，來促進小孩的用眼興趣。當他能自如地用手抓握時，就會拉扯這些圖片，好像他能把圖片上的人、景物拉出來似的。也可以將小床的圍欄油漆得鮮艷些，或者買一些純白或光亮的欄桿，用剪成小塊的氈制品、彩色廣告紙裝飾一下，再把小床圍起來。 懷特博士指出，寶寶對人類臉部的注意最多，所以，不妨把紙片剪成圖形，畫上人臉的大概特點，寶寶就會長時間地注視著這些圖案。 二、提供聽覺刺激 寶寶的聽覺很好，爸爸媽媽、保姆最好經(jīng)常與他聊聊、哼哼歌。也許你還記得幼時媽媽哼的催眠曲。如有興趣不妨將這些輕柔、寧靜的曲子記錄下來在照料小孩時你就可以經(jīng)常隨口哼哼。 聲音、音調、節(jié)奏的變換是轉移煩躁不安的寶寶的絕妙辦法。同時也可以將一些適合寶寶的流行歌曲記下來。例如一個正噼噼啪啪地拍打著洗澡水的寶寶聽到進行曲會更加活潑、有勁。爸爸媽媽也可以自編育兒曲只要有創(chuàng)造性能啟發(fā)想象力，寶寶就會喜歡。 三、提供動感刺激 爸爸媽媽、保姆應該經(jīng)常變換寶寶在床上、椅子上的姿勢鼓勵他活動軀干、手臂和雙腿。一個能控制自己頭部、頸部的寶寶總是喜歡翻來滾去或玩著自己的手臂、雙腿。 一、要鼓勵小孩用語言表達自己的感受和需求，對正當?shù)男枨髴�盡量滿足，不能滿足時應耐心解釋，幫助小孩提高自控能力。 二、爸爸媽媽及家人對待小孩的態(tài)度要統(tǒng)一，當小孩沒有道理的發(fā)脾氣時，不能因小孩的哭鬧而妥協(xié)。 三、爸爸媽媽應注意和小孩的情感交流，不能因大人的情緒變化，時而嚴厲，時而嬌慣。使小孩因無所適從而愛發(fā)脾氣。 第一，小孩大哭大鬧時，要采取不理睬態(tài)度。必須讓他們意識到哭鬧是無濟于事的。等小孩停了哭泣，能夠心平氣和地回答問話時，再去教育他。小孩看到成人態(tài)度堅決，自然會停止哭鬧，聽從教育。 第二，當小孩不聽家長勸阻或拒絕服從命令時，可放手讓他自己去碰碰釘子。當他受到挫折時，自然會知道家長為什么不讓他做的道理了。這種處理越及時越好。 第三，經(jīng)歷"反抗期"是幼兒正常發(fā)育的必經(jīng)階段。在這個階段里，爸爸媽媽對小孩的行為應注意適當加以鼓勵，促進他的自我意識的形成。當你不滿意小孩的行為時，在批評的同時仍要表示喜歡他，不可責怪打罵。 第四，當小孩出現(xiàn)打人罵人的不良行為時，應堅決制止。要使他明白自己的錯誤行為在別人身上所產(chǎn)生的影響，嚴肅講清道理，并引導小孩自覺采取補救措施。 第五，家長發(fā)現(xiàn)小孩有不愉快情緒時，應設法了解其原因，適當要求可以滿足，過分要求可不加理睬。 小孩脾氣暴躁可能有以下幾個原因： 1、家長脾氣暴躁給小孩樹立了不好的榜樣。爸爸媽媽脾氣不好，常為一點小事就動手打小孩。 2、家庭環(huán)境教育方式不當，心理過分壓抑。爸爸媽媽教育方法不統(tǒng)一，小孩對軟弱的一方容易發(fā)脾氣。 3、小孩不會表達自己的愿望，由于小孩的語言尚處在發(fā)展期，有時不能將自己的想法、要求和愿望明白地表達出來。自己的意愿家長不理解，小孩著急易發(fā)脾氣。 4、小孩的第一個"反抗期"出現(xiàn)，易出現(xiàn)脾氣暴躁。 面對小孩的脾氣暴躁，家長可以采取下列辦法一試： 1 、當小孩大哭大鬧時，要采取不理解的態(tài)度，必須讓他們意識到哭鬧是無濟于事的。等小孩停止了哭泣，能夠心平氣和的回答問話時，再去教育他。小孩看到成人態(tài)度堅決，自然會停止哭泣，聽從教育。 2 、當小孩不聽家長勸阻或拒絕服從命令時，可放手讓他自己去碰碰釘子。當他受到挫折時，自然會知道家長為什么不讓他做的道理了，這樣處理越及時越好。 3 、經(jīng)歷"反抗期"是幼兒生長發(fā)育的必須階段。在這個階段里，爸爸媽媽對小孩的行為應注意適當加以鼓勵，促進他自我意識的形成。當對小孩的行為不滿意時，在批評的同時仍要表示喜歡他，不可責怪打罵。 4、家長發(fā)現(xiàn)小孩有不愉快情緒時，應設法了解原因，適當合理要求可以滿足，過分要求可不加理睬。 5、說到做到。家長說話要算數(shù)，如果不答應的事，小孩再哭再鬧也不能妥協(xié)，如果想答應的事，就不要等小孩哭鬧了或發(fā)脾氣了再答應。這一點是家教中家長容易忽視的。