有朋友來家里玩時,寶寶總是很害羞,看見陌生人會一個勁地不知所措,或者一副耍賴的模樣;和別的寶寶一起玩,也舍不得把玩具和他們分享,父母可能會傷透腦筋,不知道寶寶這樣的態(tài)度,長大后是不是會改變?看著這個小心肝寶寶,不知道這時候和他講理是不是有用?父母應(yīng)該如何從小建立寶寶的人際關(guān)系,讓他從小是個人見人愛的小人兒?
一、培養(yǎng)高情商的寶寶的重要性現(xiàn)在的家庭形態(tài),父母普遍生得少,所以每個孩子都是父母手心里的寶,但是不少家庭的獨生子女或是家中的第一個孩子,家人常會有過度保護的狀況。寶貝世界托兒所園長廖麗文指出,現(xiàn)在的社會競爭大,培養(yǎng)一個能適應(yīng)環(huán)境、和他人相處愉快的孩子是非常重要的事。
培養(yǎng)孩子的情商能力,高學(xué)歷未必是重要的條件,孩子若有創(chuàng)造力、懂得和人輕松相處、能容忍高壓力,就較能適應(yīng)多變的社會環(huán)境;再者,孩子若是鬧脾氣或情緒不佳,父母當下的教養(yǎng)態(tài)度,是影響孩子人格形塑的關(guān)鍵。
二、父母的教養(yǎng)態(tài)度對孩子的影響孩子的個性,是父母一點一滴、潛移默化塑造而成,0-1歲的孩子,父母不要以為他不懂,就不用教他,專家舉了幾個父母教養(yǎng)孩子應(yīng)注意的原則:
1、從習(xí)慣中建立教養(yǎng)模式例如有些孩子想要玩具,就只會不?奁,讓大人就近抱他后,猜測再直接拿玩具給他。若孩子只是完全依靠他人滿足需求,當這樣的模式建立后,孩子可能會自動類推,認為只要哭鬧父母就會滿足自己的需求,自己則可以不費吹灰之力,得到任何東西,這樣會影響孩子自我探索的動機,嚴重的話可能會造成發(fā)展遲緩的狀況。
2、孩子的個性和照顧者易相近1-3歲的孩子正是個性形塑的時期,照顧者若是個性溫柔平和,孩子的個性也會較穩(wěn)定;反之,則個性較急躁。
3、孩子的氣質(zhì)會轉(zhuǎn)變針對氣質(zhì)理論,專家指出,孩子在三歲前后,氣質(zhì)仍會再轉(zhuǎn)變,父母應(yīng)當把握這段時間,給孩子較好的教育環(huán)境。
4、常和他人接觸不少父母害怕孩子會被傳染疾病,不敢?guī)Ш⒆映鋈牍矆鏊@是個群體的社會,孩子從小就需要和他人互動,接觸不同的社會環(huán)境,孩子不會怕生、認知學(xué)習(xí)能力也會因而提升。所以孩子四個月大后,可以偶爾帶孩子去公園、百貨公司、親子館玩,或者邀請朋友進行家庭互訪,讓孩子多和他人互動,這能增強孩子的語言溝通和社會人際關(guān)系。其實父母只要注意孩子互動時的周邊環(huán)境安全,就不用太在乎孩子不小心受傷、弄臟衣服或偶爾有挫折,給孩子獨立自由的探索空間,孩子會成長得較快(但出門前,要注意孩子的身體狀況,且盡量不要帶孩子到密閉的空間去)。
5、懂得和他人分享不少家中的獨生子女,父母都會盡自己所能給予一切,但是孩子卻不懂得和別人分享,所以父母在孩子成長過程,最好能特別注意這個問題,適時教導(dǎo)孩子“舍”、“得”。
6、主動告知不適當行為孩子在和他人的互動中,若出現(xiàn)不適當?shù)男袨椋缢F、打人、搶玩具、父母?yīng)主動告知孩子,不要認為孩子還小,就任他為所欲為,最好能適時教導(dǎo)他正確的態(tài)度,建立明確的價值觀,從小就和孩子講道理。教孩子應(yīng)注意以也幾個重點:
A、機會教育:孩子在互動過程中,有危及他人或自身安全情況,如拿火柴、刀子、剪刀等,父母必須及時給予明確糾正,并解釋原因,千萬不能忽視不理。若孩子只是反射性的哭鬧,父母可以慢慢開導(dǎo),或者讓孩子自行發(fā)泄情緒。
B、維護孩子自尊:但若孩子在公共場所或客人來時犯錯,父母可以帶孩子到特定的地點再糾正或處罰,如百貨公司樓梯間、書房,以維持孩子的自尊心,也讓寶寶知道就算在公共場所或他人來時,也不能逾矩。
C、提升孩子的同理心:父母要試著了解孩子不當行為的原因,同時表達父母的感受,以提升孩子的同理心,如告訴孩子,“別人都在看我,為什么沒辦法把你帶好”,孩子會較注意自身言行。
7、給孩子正面積極的信息父母在教孩子的過程中,應(yīng)盡量以正面的語言、情緒去教孩子,讓孩子樂觀地面對外在環(huán)境或其他,如:告訴孩子:媽媽要上班,你乖乖待在奶奶家,姐姐會很愛你,媽媽晚上就會來接你。給孩子十足的信心。
三、孩子和他人互動的重要性孩子越早和群體接觸越好,接觸越多,孩子對社會的適應(yīng)能力越佳,所以父母可以多安排家庭聯(lián)歡會或帶孩子出去玩,讓孩子習(xí)慣和他人互動,自然而然學(xué)習(xí)社會禮儀。以下舉出孩子和他人互動的重要性。
1、孩子間互相扶持和模仿:大小孩和小小孩在一起,大小孩會自然照顧小小孩,小小孩也會模仿大孩子的行為,這就間接促成兩個孩子的成長。
2、融合教育:同年齡孩子的互動也非常重要,就像發(fā)展遲緩的孩子和正常孩子多互動,經(jīng)由孩子間的模仿,會刺激這樣的孩子的發(fā)展狀況,讓他們表現(xiàn)更好;父母也可以告訴孩子兩者的差異性,讓孩子從小尊重人類的差異性。