兒童情商教育中所涉及到的自信心、情緒管理、抗挫力、獨(dú)立性、責(zé)任感、自律、社會(huì)交往、問題解決等能力，是決定孩子未來從事任何學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)，小到對(duì)待他人溫和有禮，大到擇業(yè)升職，選擇人生伴侶，追求人生幸福。而且，據(jù)北京金童學(xué)校的兒童情商指導(dǎo)師指出：“今天的中國(guó)孩子，他們?cè)谠絹碓铰斆鞯耐瑫r(shí)，所暴露出來的問題也越來越多。面對(duì)家庭、學(xué)校甚至是社會(huì)的壓力，面對(duì)不當(dāng)?shù)慕逃�方式，焦慮、暴躁、抑郁、自閉、暴力甚至于自殘、自殺。因此，兒童情商指導(dǎo)培訓(xùn)已經(jīng)到了不得不關(guān)注的時(shí)候，必須將兒童情商教育納入到日常教育活動(dòng)內(nèi)容中。在0-12歲這個(gè)情商塑形的關(guān)鍵時(shí)期，需要專門的情商教育工作者，但最好的組合方式就是父母本身?yè)?dān)當(dāng)孩子的情商教練。”

　　心理學(xué)家在多年的跟蹤調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)，凡是在兒童期受過良好情商培養(yǎng)的孩子，在學(xué)習(xí)成績(jī)、人際關(guān)系及未來的工作表現(xiàn)和婚姻情況等，均優(yōu)于未受過專門培養(yǎng)的兒童。家長(zhǎng)們?cè)谝庾R(shí)到情商教育的重要性之后，迫切希望自己的孩子能接受專業(yè)的情商培訓(xùn)，為未來的成功和幸福奠定基礎(chǔ)。

　　在這樣的社會(huì)需求推動(dòng)下，兒童情商指導(dǎo)培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生。為了幫助家長(zhǎng)成為孩子最好的情商教練，不間斷深入的“學(xué)習(xí)與研究”兒童情商指導(dǎo)技巧。在對(duì)孩子進(jìn)行兒童情商指導(dǎo)培訓(xùn)過程中，家長(zhǎng)不僅需要知道孩子情商發(fā)展的規(guī)律;需要學(xué)會(huì)使用兒童情商發(fā)展規(guī)律的技巧，需要切實(shí)研究符合自己孩子情商教育的策略等知識(shí)。北京金童職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校現(xiàn)面向全國(guó)組織開展兒童情商指導(dǎo)培訓(xùn)工作。其王牌培訓(xùn)專業(yè)，兒童情商指導(dǎo)培訓(xùn)課程是由人力資源與社會(huì)保障部在滿足當(dāng)前社會(huì)需求下，組織專家進(jìn)行調(diào)研論證、編寫教材，培養(yǎng)并認(rèn)證能夠進(jìn)行兒童情商教育工作的專業(yè)人員的職業(yè)培訓(xùn)課程。將幫助各位家長(zhǎng)普及相關(guān)兒童情商指導(dǎo)科學(xué)知識(shí)、掌握兒童情商指導(dǎo)的相關(guān)實(shí)用技能，提高綜合素質(zhì)。

　　家長(zhǎng)接受北京金童學(xué)校的兒童情商指導(dǎo)師培訓(xùn)課程，可以更好的陪伴孩子共同成長(zhǎng);幫助孩子了解自己、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)和不足;指導(dǎo)孩子們揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地接納自己;以正向積極的心態(tài)看待身邊的事;有效管理自己的情緒，更好處理好自己的人際關(guān)系;擁有正確積極的人生態(tài)度。