與情商教育有關的母親節(jié)

隨著世界步入網(wǎng)絡時代，人際交往的增多和拓寬，人的情緒智商越來越被人們重視。情商普遍被人們認為是通往成功的必備因素。 情商（EQ）又稱情緒智力，它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。

美國哈佛大學心理教授丹尼爾•戈爾曼通過研究也把成功模式，權威的認定為，一個人的成功，情商占80%智商占20%。心理學家們還認為，情商水平高的人具有如下的特點：社交能力強，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對事業(yè)較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無論是獨處還是與許多人在一起時都能怡然自得。專家們還認為，一個人是否具有較高的情商，和童年時期的教育培養(yǎng)有著密切的關系，一個人的情商雖然與先天的氣質(zhì)有關，但是后天氣質(zhì)的培養(yǎng)更是關鍵。因此，培養(yǎng)情商應從小開始。

目前，幼兒園在幼兒教育方面，很好的把將情商教育融合到工作中是非常好的事情，孩子的心理和精神都能夠得到很好的指導，對孩子的成長和未來都幫助都是非常大的。

今天母親節(jié)，幼兒園為了落實素質(zhì)教育，提高孩子的情商，培養(yǎng)孩子關愛自己，關愛他人的情感，讓孩子能夠接納別人，也被別人接納，更好的適應社會，特別搞了“母親節(jié)”主題活動，內(nèi)容豐富多彩，從多個角度和方面去展示孩子的內(nèi)心世界，然后讓母親和孩子，有了一種嶄新形式的溝通機會，在輕松娛樂中學會很多東西。

在我出生和成長的那個時代，農(nóng)村的孩子甚至都沒有權利去掌握自己的命運，所以更別說去體會到什么好的教育方式，造就了我們那個時期的人，好多沒有創(chuàng)造性，都不夠自信，沒有主見，錯失一次次人生的大好契機。所以，在今天，我想把自己所不能享受到的東西，全部都在孩子身上彌補過來。這樣做我不是想讓孩子來承擔我太多的遺憾，而是想讓他長大后不要象我這樣自卑，做任何都能夠夠以一種良好的心態(tài)去對待。（我的自卑讓我失去了太多）然后我讓我的孩子，上了小城里最好的幼兒園。

學校還做了一個溫馨卡，上面做了好多項：有媽媽在孩子心目中的形象；媽媽的生日；媽媽的愛好；媽媽喜歡的顏色；媽媽喜歡的食物，父親最想跟媽媽說的一句話等。這些孩子和父親都認真的去做了回答，并且，我的愛好，我喜歡吃的食物，兒子回答的都完全正確。通過這張家讓庭溝通的小卡片，孩子和母親都深深的體會到，每一個家庭成員在家庭中的重要性，孩子也了解到，媽媽不只是會罵人的媽媽。

學校為每個媽媽準備了康乃馨，糕點，孩子接過老師的禮物放在胸前，送給我們的時候，每個孩子都說了“媽媽，我愛你，你辛苦了”我真的感動了，我有很大的成就感，因為我的孩子，在接受這種特別形式的教育下，學會用心關愛身邊人。我感到欣慰，感到幸福。同時也很慚愧，我作為母親的孩子，在這一天卻沒能為媽媽做任何，而我的孩子卻做到了我沒能做到的。

那一刻，我的眼淚滑落了下來，把兒子抱在懷里時，四歲多的兒子，在我懷里，背誦起了“《游子吟》誰言寸草心，報得三春暉�！蔽疑踔灵_始由感動轉(zhuǎn)換到激動，緊緊的把兒子擁在懷里親吻。我想，四歲多的他未必知道他背誦的詩的意思，但是，他知道那是老師教過送給媽媽的詩。不知道什么意思有什么關系？關鍵是，我的孩子知道了用情感去和媽媽交流，這很重要。

所以，在這個母親節(jié)，我感動著，幸福著的同時也愧疚著。關于我的那個時代已經(jīng)過去，擁有雙重身份的我，為人女為人母，以后能做的事情，就是多為自己的母親祈禱平安幸福！為自己的孩子祈禱健康快樂！盡力為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，讓他接受良好的教育。