我班來(lái)了一位4歲男孩，他是隨父母工作的調(diào)動(dòng)來(lái)上海的。他極有個(gè)性，不愿跟在父母后面“鸚鵡學(xué)舌”。

　　每天早上進(jìn)教室，別的小朋友總是叫：“老師早”他卻高唱著“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”精神飽滿地走進(jìn)教室。我朝他招呼，他只把唱到的一段歌詞，唱得更響亮。第一天，我不理解，第二天，我知道了，他在回應(yīng)我。

　　一個(gè)月后，他進(jìn)教室的行為改了，一進(jìn)教室“啪”地向我行個(gè)軍禮，我很突然，但也“啪”地回了個(gè)軍禮。我問(wèn)：“你為什么這么做？”男孩子認(rèn)真地說(shuō)；“我是長(zhǎng)官，來(lái)報(bào)到的�！边@個(gè)孩子的想象真豐富。

　　又過(guò)了一段時(shí)間，他變成“小狗”了。見(jiàn)到我就“汪汪”叫，我問(wèn)“小狗想說(shuō)什么話？”那男孩笑嘻嘻地說(shuō)：“小狗說(shuō)，老師早！”

　　我的天！他要花那么多的時(shí)間了解我后，才肯主動(dòng)跟我招呼。不過(guò)，我還是很喜歡這男孩的。

　　摘自一位教師的筆記

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