。她說，如果她不得不去上學的話，“那我只能整天都呆在學校里，沒有時間和我媽媽在一起，和做那些有趣的事情了。”

　　7、專家提出嚴厲批評
　　美國教育部最近一次調(diào)查接受家庭者狀況是在2003年。那次研究并未詢問有關(guān)自主學習的問題。不過它發(fā)現(xiàn)在家中接受教育的孩子已經(jīng)激增，在1999－2003年間增長29%，達到110萬。
　　專家們推測這種擴張趨勢還在繼續(xù)，一些人擔心大眾并不清楚這種運動中對于學習所采取的放任自流的成分。
　　“隨著求學方式的多樣化，家庭教育總體上正在不斷發(fā)展，我覺得這應(yīng)當引起大眾關(guān)注了，因為現(xiàn)在沒有法律來規(guī)范這些正在推行激進教育方式的人，”哥倫比亞大學教授胡爾特說，“如果公眾和政策制訂者們覺得這種教育方式培養(yǎng)的是有才能的人，那么人們就應(yīng)當投票推動相應(yīng)的變革。”
　　作家、自主學習鼓吹者帕特·法倫加說，對于自主學習的種種擔心都是沒有根據(jù)的。“我一再聽到的一種批評，就是說孩子們沒做好面對真實世界的準備，”法倫加說，“這種看法是可笑的。我們主張的恰恰是將他們從教室?guī)С鰜恚�進入真實世界。而不是要讓他們與世隔絕，反復訓練他們。”