美國(guó)目前已有約110萬(wàn)孩子不去上學(xué)而只在家中接受教育，極端者甚至拒絕班級(jí)、課程和教科書(shū)。專家們對(duì)此憂心忡忡，相關(guān)家長(zhǎng)們卻大不以為然。

　　1、孩子們想干嘛就干嘛
　　在平日里，當(dāng)大多數(shù)學(xué)生正在學(xué)校上課的時(shí)候，比林斯一家的孩子們卻是自己想干嘛就干嘛。近日的一天下午，在他們位于芝加哥諾斯西德區(qū)的家中，沒(méi)有誰(shuí)對(duì)他們發(fā)號(hào)施令，也沒(méi)有誰(shuí)給他們講課，孩子們自由自在地待著。
　　4歲的海登·比林斯在頭上歪戴了一個(gè)盒子，在房間里四處亂撞找樂(lè)子。9歲的姐姐佳碧在講著有關(guān)歐洲中世紀(jì)女勇士們的故事，6歲的西德尼一邊喝著熱巧克力，一邊逗家中最小的嬰兒迪倫玩。
　　如果要是在正常的學(xué)校里，這樣自由的時(shí)光很可能要稱為“休息”。但對(duì)于孩子們的媽媽朱莉·沃爾特來(lái)說(shuō)，這是她所認(rèn)為的最好的家庭教育方式——“兒童主導(dǎo)型學(xué)習(xí)”。
　　“我很早就明白，當(dāng)我做自己最感興趣的事情時(shí)，”沃爾特說(shuō)，“我學(xué)到的東西要多得多。”

　　2、拒絕正統(tǒng)教育讓人擔(dān)心
　　美國(guó)全國(guó)現(xiàn)有約110萬(wàn)孩子在家中接受教育，隨著這種孩子人數(shù)的增多，一些像沃爾特這樣的父母正在選擇以最極端的方式，來(lái)推行這種教育。他們讓自己的孩子“自主學(xué)習(xí)（unschooling）”，這種思想可以大致概括為拒絕接受正統(tǒng)教育的基本內(nèi)容，不僅不去學(xué)校，而且排斥班級(jí)、課程和教科書(shū)。
　　從某些方面來(lái)看，這是一種和時(shí)間本身一樣古老的家庭教學(xué)方法，不過(guò)它同時(shí)也是一種最難于把握的教育方式，因此，現(xiàn)在正讓越來(lái)越多的教育官員和社會(huì)學(xué)家擔(dān)心。
　　“我不清楚他們將怎樣向一個(gè)結(jié)構(gòu)化的社會(huì)過(guò)渡，滿足社會(huì)對(duì)于閱讀、寫作和數(shù)學(xué)能力的基本要求。”哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院公共政策和教育教授路易斯·胡爾塔說(shuō)。胡爾塔的研究范圍覆蓋全國(guó)范圍，著重關(guān)注家庭教育。
　　目前缺乏有關(guān)自主學(xué)習(xí)效果方面的數(shù)據(jù)，而成千上萬(wàn)的未上學(xué)孩子是否比其他孩子表現(xiàn)好得多還是差得多，人們對(duì)此也知之甚少。盡管許多專家指出自主學(xué)習(xí)的孩子在增多，但甚至連這些孩子究竟有多少，也找不到可靠的數(shù)據(jù)。

　　3、自主學(xué)習(xí)者結(jié)網(wǎng)互助
　　芝加哥這里，有一個(gè)名叫“諾斯西德區(qū)不上學(xué)者”的組織，它的在線名單上有100個(gè)家庭注冊(cè)。盡管相關(guān)的確切數(shù)據(jù)很難收集，但類似的組織從東海岸西海岸都有，其中包括“舊金山灣自主學(xué)習(xí)者網(wǎng)絡(luò)”，“康涅狄格州無(wú)拘束自主學(xué)習(xí)者”，覆蓋密蘇里、俄克拉荷馬和阿肯色州的“奧扎克自主學(xué)習(xí)者”。
　　這些組織的擁護(hù)者們說(shuō)，僵化的學(xué)校環(huán)境和教師主導(dǎo)型的教育會(huì)窒息孩子們天生的好奇心，讓他們終生無(wú)法真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
　　“你想想看，老師們?cè)趯W(xué)校里做的事情主要的就是管束學(xué)生，”“奧扎克自主學(xué)習(xí)者”成員卡倫·塔克說(shuō)，“我們不會(huì)復(fù)制學(xué)校的種種方法，因?yàn)槲覀円呀?jīng)拒絕學(xué)校正統(tǒng)教育。”
　　在家庭教育這一面大旗下，自主學(xué)習(xí)在美國(guó)任何一個(gè)州都是合法的，只是有些州對(duì)其管理比其它州要更嚴(yán)格些。這些州唯一共同的要求，就是學(xué)生們要遵守義務(wù)教育的相關(guān)規(guī)定。、
　　在規(guī)定最寬松的各州—————其中許多州位于中西部，包括伊利諾伊、印第安納、堪薩斯、密歇根和內(nèi)布拉斯加，自主學(xué)習(xí)的觀念近年來(lái)已經(jīng)興盛起來(lái)，眾多家庭紛紛為孩子