我是神戶市學(xué)力丘保育園長、神戶亞洲保育交流會會長箕浦志保。神戶歷來被譽為國際城市，許多外國籍兒童在不同的語言、文化、生活習(xí)慣中接受著保育和幼兒教育。為此，以神戶為中心的幼兒教育工作者以義務(wù)的形式于1989年成立了“KOBE ASIA CHILDCARE SOCIETY”，略稱為KACCS，至今已有七年了。

我們主要以調(diào)查研究亞洲各國保育實況及探索有關(guān)保育方面中的人與物的交流為中心，使神戶的兒童對國際社會有感性及理性的認識。未來的幼兒教育不光是日本，我們想與亞洲各國的保育工作者共同來思考這個課題，我們的主要活動內(nèi)容，一是邀請亞洲的保育工作者來參加幼兒教育集會及演講會，二是日本的教育者去亞洲視察幼兒教育、探索研究兒童游戲及交流手工繪畫。至今我們訪問了臺灣、泰國、馬來西亞、新加坡、印度尼西亞、香港、韓國和孟加拉國。

我們學(xué)力丘保育園近二十年來，持續(xù)開展了做手工繪畫的活動，并且通過這一活動，與許多亞洲國家的兒童取得了聯(lián)系。我們這一活動不光是讓孩子做手工繪畫，而是通過一個創(chuàng)作故事，讓孩子經(jīng)過體驗活動、創(chuàng)作活動及表演活動，在充分享受游玩之后，最終讓孩子們制作一本手工繪畫。1991年在制作日本民間故事《浦島太郎》手工繪畫體驗活動時，讓孩子們?nèi)ズ＿叀⑺�族館去觀察魚及烏龜?shù)膶嵕�，及嘗試釣魚的樂趣，達到了浦島太郎的心境后，才完成了這本手工繪畫�？吹酱耸止だL畫的一位韓國保育工作者說：這一民間故事在韓國也流傳著，不由地使我們感到亞洲是一個整體。我們?nèi)バ录悠隆ⅠR來西亞、臺灣的時候，把這一故事講給了那里的兒童聽，并且把手工繪畫贈送給了他們，沒想到數(shù)日之后，這三個國家的兒童做的《浦島太郎》手工繪畫寄給了我們，我們這里的保育工作者及孩子們都很感動。比較一下三個國家兒童所制作的手工繪畫，各有各的特色、各有各的個性，都富有豐富的表現(xiàn)力，不愧為手工制作，創(chuàng)意功夫很深。我們把這些繪畫在游戲室里展覽，孩子們看后說：“真行啊，有這么多浦島”、“外國的小朋友也知道浦島呀”、“他們和我們一樣吧”，并且相互議論著制作材料及制作方法。另外，不光是繪畫內(nèi)容，孩子們對這些國家在哪里、是什么樣的國家、他們講什么話都發(fā)生了興趣。通過一冊手工繪畫，孩子們的興趣增多了、面向海外了、神野也擴大了。

去年1月17日版神發(fā)生過大地震，為了彌補神戶兒童曾面臨過這一恐怖而留下的心靈創(chuàng)傷，我們又制作了《鯰魚生氣了》一手工畫冊，孩子們在制作過程中心也漸漸地穩(wěn)定下來了。我們希望世界各國兒童來念一下這本手工繪畫，才能知道地震之恐怖之處。我們把引書送給了孟加拉國、臺灣、新加坡的兒童們，他們也早已對手工繪畫產(chǎn)生了興趣。不多久，他們又寄給了我們他們所制作的《鯰魚生氣了》手工畫冊。我們準備把各國兒童做的手工畫冊《鯰魚生氣了》編集起來寫成論文，在今年5月的國際保育會議上發(fā)表。