�！皩W(xué)生每天的課堂生活同最正規(guī)、最有效的課程一樣具有對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的素材�！币虼�，教師必須深入挖掘?qū)W生每天的課堂生活中的教育資源。這些事例能反映關(guān)心和尊敬嗎？如果能堅(jiān)持這樣做的話，孩子們將成長(zhǎng)為具有關(guān)心和尊敬美德的人。

對(duì)我們所有人都適用的道德需要是關(guān)心他人和關(guān)心世界。對(duì)于兒童早期教育工作者來說，頭腦中有這種觀念，將使我們?cè)陉P(guān)心照顧孩子們的過程中，對(duì)“關(guān)心”的意義給予特別關(guān)注。實(shí)際上，我們作為關(guān)心的給予者，不但是關(guān)心我們班上的每個(gè)孩子，而且要幫助孩子養(yǎng)成關(guān)心的態(tài)度。幫助孩子成為有關(guān)心態(tài)度的人，不但有助于他們周圍社交群體和大環(huán)境中人的利益，而且有助于他們個(gè)體的全面發(fā)展。