就在“偶然出現(xiàn)欄”畫勾。③如果此特征或表現(xiàn)被充分掌握并持續(xù)發(fā)展，已成為孩子的常態(tài)，就要在“始終出現(xiàn)欄”畫勾。如果是老師評(píng)估，還要求具體描述孩子的表現(xiàn)——填寫此表的依據(jù)是對(duì)日常游戲和活動(dòng)的觀察。需要時(shí)可以設(shè)置特別的“考察情景”以便觀察孩子的表現(xiàn)。

　　　我們從表中可以看出，他們列出的項(xiàng)目非常翔實(shí)。其意圖就是為了幫助教師在各個(gè)領(lǐng)域觀察并了解孩子的成長(zhǎng)狀況和發(fā)展變化，并以此作為工具，讓教師和家長(zhǎng)能夠更好地明白孩子的個(gè)別需要，來計(jì)劃孩子下一步的教育目標(biāo)和發(fā)展體驗(yàn)。

　　　幼兒園的這種舉措對(duì)初為人父母者起到了輔導(dǎo)、培訓(xùn)的作用。

　　　此表就像一個(gè)幼兒教育綱領(lǐng)一樣，便于父母估量自己的孩子。同時(shí)，也根據(jù)孩子的特征和表現(xiàn)來丈量自己，看看家長(zhǎng)們?yōu)橛變禾峁┝硕嗌侔l(fā)展良機(jī)，有沒有針對(duì)性。

　　一般情況下，美國(guó)家長(zhǎng)會(huì)配合幼兒園做如下的工作：

　　一、首先幫助幼兒渡過入園關(guān)。新入園的孩子會(huì)對(duì)新環(huán)境感到陌生，表現(xiàn)得緊張、害怕和缺乏安全感，從而更加依戀自己的親人。這時(shí)，家長(zhǎng)就要想方設(shè)法緩解孩子這種心理。入園前，家長(zhǎng)應(yīng)常與孩子談?wù)撚變簣@的情況，讓幼兒對(duì)新環(huán)境有初步的了解。同時(shí)，他們還會(huì)帶幼兒一起購置入園時(shí)必須的用品，以輕松的語調(diào)鼓勵(lì)幼兒做好心理準(zhǔn)備。然后，他們會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)遵守一些規(guī)則，比如按時(shí)就寢、按時(shí)用餐，養(yǎng)成良好習(xí)慣以適應(yīng)幼兒園的集體生活。入園后，美國(guó)家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)時(shí)接送孩子。假如孩子不停地哭泣，不愿家長(zhǎng)離開，他們亦不會(huì)責(zé)罵孩子，而是盡量安撫，說明爸媽明白孩子的感受，并告訴他，父母的離開僅僅是暫時(shí)的，老師也會(huì)同樣地愛他�？v使自己有舍不得的感覺，也不讓幼兒知道，以免孩子更加依戀自己。對(duì)初入園的孩子，他們忌諱急切地追問園內(nèi)的活動(dòng)情況和孩子完成學(xué)業(yè)的情況，以免幼兒感覺到壓力和負(fù)擔(dān)。

　　二、孩子渡過入園關(guān)之后，對(duì)幼兒園發(fā)生的一切表現(xiàn)出了興趣，當(dāng)父母的要認(rèn)真聽他們講話。比如：他敘述幼兒園要買一只小動(dòng)物，要孩子們民主討論買什么好。父母就要表現(xiàn)出“洗耳恭聽”的濃厚興趣，問問他：“你主張買什么?”過幾天還要再問問孩子到底買了什么。如果買的剛巧是孩子提議買的蜥蜴，就要對(duì)他表示祝賀，并要以此為話題，經(jīng)常問問他那只蜥蜴吃什么，長(zhǎng)得怎樣等。與孩子時(shí)常對(duì)話不僅能發(fā)展他的語言表述能力，而且會(huì)增強(qiáng)親人間的情誼。如果大人聽不進(jìn)孩子的話，小孩也就漸漸不講了，兩代人之間容易產(chǎn)生隔閡。

　　三、孩子帶回圖畫或簡(jiǎn)單制作，要表示關(guān)注，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。如果他的握筆姿勢(shì)不對(duì)，要及時(shí)糾正。

　　四、讓孩子“充分體驗(yàn)”，促其自立�，F(xiàn)代社會(huì)，不能自立的小孩在增多。其中一個(gè)重要原因是孩子自己思考、自己解決問題的機(jī)會(huì)在減少。比如在玩具缺乏的年代，兒童將身邊的東西無意中轉(zhuǎn)化為玩具(騎個(gè)小凳子當(dāng)木馬，樹上系了繩子蕩秋千，腳踩鐵锨做高蹺)，這一過程本身就融入了技巧和創(chuàng)造性思維，也可以看做兒童能力的鍛煉和提高�，F(xiàn)在的美國(guó)，各種玩具應(yīng)有盡有，集聲、光、電于一身的高智能玩具處處可見，真正體現(xiàn)兒童的勞動(dòng)和參與的卻很少。這種玩具的負(fù)面效應(yīng)正引起兒童心理專家的重視。因此，美國(guó)的家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ�活中鼓�?lì)孩子去觀察、體驗(yàn)和思考。比如：進(jìn)入電梯間讓兒童摁電鈕，購物時(shí)讓兒童選自己喜歡的食品或健身器械。有時(shí)，孩子玩膩的玩具，家長(zhǎng)還鼓勵(lì)他自己去賣掉。

　　五、鼓勵(lì)孩子交朋友，學(xué)習(xí)與他人相處的本領(lǐng)，并在與人交往中學(xué)習(xí)對(duì)話、辯論和議論，積極表達(dá)自己的心聲，從而慢慢掌握社會(huì)原則。

　　六、節(jié)假日時(shí)帶子女到外面游玩，通過戶外活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)。

　　七、培養(yǎng)孩子的文明禮貌。早上起來問“Good morning”，睡前要彼此說“Good night”。通過打招呼能溫暖人的心情，增進(jìn)人與人之間的感情。

　　八、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣