5歲的孩子念起了“EMBA”，3歲的娃娃學(xué)習(xí)打高爾夫，18個(gè)月的幼兒開始接受瑜伽訓(xùn)練……近來，各種“幼兒精英教育”在中國國內(nèi)上海、北京等不少大城市中悄然興起。為了培養(yǎng)“小紳士”、“小淑女”、“小CEO”，父母們不惜花費(fèi)重金。尤其是“EMBA”項(xiàng)目，要價(jià)高達(dá)兩萬元人民幣，但報(bào)名的父母還十分踴躍。幼兒“EMBA”項(xiàng)目其實(shí)早在兩年前就已經(jīng)落戶中國，其主辦者公開宣稱，該項(xiàng)目的核心教育理念來自美國。那么，美國到底有沒有幼兒EMBA或者與其類似的幼兒教育項(xiàng)目？

　　專家： “走歪了，走上了一條歪路”

　　楊一鳴女士是世界銀行兒童早期發(fā)展項(xiàng)目協(xié)調(diào)員，曾經(jīng)獲得約翰·霍普金斯大學(xué)博士學(xué)位，有過多年在美國當(dāng)兒科醫(yī)生的經(jīng)歷，可以說是兒童早期教育領(lǐng)域的權(quán)威。她在接受人民網(wǎng)記者的采訪時(shí)說，美國沒有幼兒EMBA項(xiàng)目，她也從來沒有聽說過，直到她無意中看到《時(shí)代》周刊亞洲版今年3月27日的封面文章《不堪重負(fù)的亞洲兒童》，才第一次知道中國還有幼兒EMBA。

　　楊一鳴說，這樣的兒童早期教育“可以說走歪了，走上了一條斜路”，有害兒童的身心發(fā)育和健康。教育0到6歲的兒童，最重要的是培養(yǎng)他們的人際交往能力和社會(huì)情感認(rèn)知，“這一點(diǎn)比智力培育要重要得多”，直接影響到兒童成人后的工作和行為，決定他們的人生和事業(yè)的成敗。正是基于這一點(diǎn)，美國的兒童早期教育都特別重視兒童的情商培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)“讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)”，從而獲得自主學(xué)習(xí)的能力，并成長為具有創(chuàng)造能力的思考者和解決問題的能手。而相比之下，中國的幼兒EMBA屬于典型的老師教學(xué)生學(xué)的模式，這樣不但會(huì)給兒童造成過大的壓力，影響他們的正常發(fā)育，也對激發(fā)他們的創(chuàng)造力沒有幫助。

　　實(shí)際上，在兒童早期教育問題上，楊一鳴更看重家庭的作用。她的觀點(diǎn)是：0—3歲是大腦發(fā)育速度最快的時(shí)候，因而也是進(jìn)行早期教育的最好時(shí)期。在這個(gè)階段，應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的聽說能力，但這不能期望靠學(xué)校，而是需要家庭成員尤其是母親扮演重要角色。當(dāng)然這并不需要什么復(fù)雜高深的MBA。楊一鳴日前在接受媒體采訪時(shí)就說：“媽媽需要做的事情其實(shí)很簡單，只要陪孩子多講話，讀書給他們聽就夠了。”

　　外交官：“不宜提倡，更不宜炒作”

　　中國駐美大使館一位長期從事教育和外交工作的資深外交官告訴記者，據(jù)他所知，美國有針對兒童的天才教育，但像國內(nèi)報(bào)章介紹的幼兒EMBA在美國即使有也絕對不是主流。在聽了記者對國內(nèi)兒童EMBA項(xiàng)目的介紹之后，這位外交官語氣肯定地說，幼兒EMBA項(xiàng)目可以在小范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)術(shù)探討和試驗(yàn)，但“不宜提倡，更不宜炒作”。他說，兒童早期教育是一門尚待開發(fā)的科學(xué)，本身就存有很多爭議。在教育模式上，到底是啟發(fā)式好，還是填鴨式好，還是介于啟發(fā)式和填鴨式之間的中間模式好，這些問題在國際教育界都還沒有定論。“我個(gè)人認(rèn)為，可以給兒童一點(diǎn)啟發(fā)式的早期教育，但絕對不能搞填鴨式的早期教育”。

　　學(xué)術(shù)界：都對幼兒學(xué)習(xí)MBA感到驚訝

　　為了聽聽美國學(xué)術(shù)界對幼兒EMBA的反應(yīng)，記者撥通了美國一些著名大學(xué)的商學(xué)院和教育學(xué)院的電話。喬治·華盛頓大學(xué)商學(xué)院一位教授