一年四季只穿一條短褲。當(dāng)看到孩子們在凜冽的寒風(fēng)中赤身奔跑時，日本人教育兒童的嚴(yán)酷性得到極恰當(dāng)?shù)尿炞C。也許這種場面極大地說明了為孩子創(chuàng)造生活逆境并從中培養(yǎng)獨(dú)立性和進(jìn)取精神的重要性。

　　尊重孩子的意愿

　　對很小的孩子也要尊重，給孩子自主權(quán)，以便在自由的環(huán)境中完善孩子的個性，這是大多數(shù)美國父母的信條。

　　美國父母與孩子談話，一般語調(diào)平和親切，很少聽到他們粗聲粗氣地訓(xùn)斥孩子，即使在孩子做了錯事時，也是循循善誘，反復(fù)講道理。孩子承認(rèn)錯誤并表示悔改后，父母總是要說聲：“我們愛你。”

　　美國父母認(rèn)為父母必須控制自己的情緒，最重要的是給予孩子愛，尊重孩子的自尊心。所以，父母們總是把“對不起”、“請原諒”、“謝謝”之類的字眼掛在嘴邊。由于得到了父母的愛護(hù)和尊重，美國的孩子從小就可以參與家庭的各種活動，并提出自己的意見，比如購買什么式樣的家電、汽車，如何布置房間、處理家務(wù)，孩子都可以以小主人的身份與父母商討，父母也都愿意傾聽孩子的意見。對孩子正確的想法和行為給予充分的肯定。一位美國朋友對我說“不要強(qiáng)制孩子做不愿意做的事情，那會傷害孩子的感情與個性。”這些與我們中國人的“棍棒之下出孝子”的觀點(diǎn)截然不同。

　　歐洲的兒童，在充分享受大人尊重的同時，也與美國兒童有著異曲同工之處。以德國為例，愛護(hù)兒童、保護(hù)兒童的合法權(quán)益已被列入法律條款。一方面法律規(guī)定6～10歲的孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西，從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣；另一方面，嚴(yán)禁父母“嘮叨、打罵或不愛子女”，如果孩子認(rèn)為自己得不到父母的尊重或受到冷遇，可向法院控告自己的雙親。此外，法律還詳細(xì)解釋了兒童享有的各項權(quán)利。為使兒童的性格得到健康的發(fā)展，德國教育家提出了“體驗自然”的口號，德國兒童從小就可以參與各種“生態(tài)活動站”的活動，到大自然中去觀察和感受，與大自然渾然一體，盡情展示自己的個性。

　　無論中外，父母都希望自己的孩子成才，成為對社會有用的人，但是成才需要各種條件，如富有創(chuàng)造性和個性，逆境中磨煉以及程度較高的文明素質(zhì)等等，而絕不能僅僅停留在讓孩子吃飽肚子、多讀幾本書和溺愛孩子上。縱觀一些諾貝爾獎金獲得者，如居里夫人、丁肇中、卡翁內(nèi)絲以及巴甫洛夫等人的成長經(jīng)歷，他們都是在艱苦的逆境中成長起來的。希望以上介紹的一些國外兒童教育的情況能夠給中國父母一些有益的啟示。