我們可以換一種思路，讓孩子自己把書包里的東西精簡一下；或是有車的家長讓孩子自己把書包背到車上，到家后再從車上背到家里；騎車接送的家長讓孩子自己把書包放到自行車上，到家后自己把書包背回家；有的家長讓孩子拖一個拉桿箱也算一種解決之道，不過已定要讓孩子自己拉著。

　　我堅持讓兒子自己背著書包走路上下學(xué)。兒子并未因每天背會兒書包而不長個或是駝背。房間自己收拾，我們有時會等不及孩子收拾房間就自己替孩子做了，邊做邊想：孩子還�。粚W(xué)習(xí)又緊張；下次吧，下次讓他收拾。結(jié)果，有的孩子都上大學(xué)了，還不會或是不愿意干，父母再送孩子上大學(xué)，幫著報到、交費、鋪床鋪……孩子依然站在一旁看著。

　　其實，對小孩子來說，有一種嘗試新鮮事務(wù)的天性。放手讓他們感，哪怕事后再偷偷地干一遍，也會對孩子的好奇心培養(yǎng)、責(zé)任感培養(yǎng)、動手能力的培養(yǎng)大有好處。

　　曾有報道，北大每年都有不適應(yīng)新生生活而退學(xué)的學(xué)生。不適應(yīng)最主要表現(xiàn)在生活的自理能力差方面。

　　其實，家長替孩子解決了一個困難，對孩子沒有任何成長上的意義，今后遇到同樣情況，困難依然會難倒您的孩子。只有我們充當(dāng)導(dǎo)演的角色，讓孩子走上前臺，親自操練一下，才能保證這個困難永遠都不再會困擾孩子。

　　只有這樣，我們才能說，我們是在教育孩子，而不是僅僅像母雞一樣在護著孩子。

　　4、讓孩子自己做決定、獨立思考亮亮喜歡打乒乓球，可是他的爸爸喜歡踢足球。亮亮只要一提打乒乓球的事，就會遭到爸爸的批評：“打小球沒出息，踢足球多好！”每當(dāng)爸爸強拉著亮亮踢足球的時候，亮亮就皺著眉頭，愁眉苦臉地跟在爸爸后面。

　　其實，有很多事情，只要不是原則問題，家長大可不必強求孩子。否則自己生氣，孩子也不高興，實屬費力不討好。讓一個從來沒自己拿過主意的人走入紛繁復(fù)雜的社會，是一件多么危險的事�。∈谌艘贼~不如授人以漁。我們做長輩的生命有限，不可能照顧孩子一輩子。我們留給孩子最寶貴的財富就是他身上的本事。保護自己的能力。

　　細(xì)節(jié)五、鼓勵孩子勇敢地接受失敗、自我激勵，給孩子終生的心理能量遇到一件事，不同的人有不同的情緒反應(yīng)，不同的情緒反應(yīng)對應(yīng)不同的心理能量。我們要讓孩子堅信自己有能力克服困難。勇敢地接受失敗。

　　斌斌是個好強的孩子，上小學(xué)期成績時，總是班里的第一名。但是，進入初中后，優(yōu)秀的孩子越來越多。在一次期中考試時，斌斌的排名是班級第三，這讓斌斌非常不好受，他無法接受這個事實。

　　斌斌的媽媽也不理解兒子，反而說：“以前都是第一名，這次考了個第三，退步太大了！”為此讓斌斌一下子對自己失去了信心……孩子在成長的過程中，必然會遇到一些困難和失敗。當(dāng)孩子遭遇失敗時，父母不要對孩子講：

　　看把事情都弄糟了，你怎么搞的？”

　　“你又忘了應(yīng)該怎么做了，真是豬腦子？”

　　“早知如此，不如當(dāng)初不生你！”

　　“你根本就不是學(xué)習(xí)的料！“小孩子原本沒有自我認(rèn)識，他心里的自我形象來自于外界尤其是重要他人（比如父母、老師）的評價。如果孩子經(jīng)常處在這些話語的反復(fù)“暗示”下，往往會接受這種錯誤判斷，從而將這些錯誤判斷作為自我評價的一個部分，長此下去，必定形成怯懦、自卑、害怕挑戰(zhàn)的心理，認(rèn)為自己什么都不行。當(dāng)孩子對自己的評價過低時，就會失去戰(zhàn)勝困難的勇氣和動力，如果遭到失敗，有可能會一蹶不振，最終可能會一事無成。

　　所以父母應(yīng)該鼓勵孩子正確面對失敗，幫助孩子是具體分析失敗的原因，并幫助孩子從失敗中走出來，繼續(xù)面對生活和學(xué)習(xí)中的各種困難。

　　在《請給孩子松綁》一書中有這樣一個例子：當(dāng)陳元的父親得知陳元與國際奧林匹克競賽失之交臂時，他能體會到女兒的傷痛。陳元經(jīng)歷了奧賽的層層選拔，卻在距國際奧賽僅一步之遙的地方失去了機會，這對一個只有16歲的、涉世未深的女孩來說，無疑是一次沉重的打擊。但陳元的父親不能給孩子找借口，他要讓孩子勇敢地面對失敗，并接受它。父親給陳元寫了一封短信，壓在陳元的書桌上。

　　“女兒：

　　你雖然沒有進入國家隊，這是否遺憾，但你從中得到的經(jīng)歷、鍛煉、啟迪，以及你所認(rèn)識的社會、認(rèn)識的人，遠比你進入國家隊的意義要豐富得多、寶貴得多，這是你人生的一個新的起點，你會經(jīng)得起挫折、委屈，你會因此而奮起，而去攀登你人生的又一個高峰。

　　記得你上小學(xué)時，從瀏正街小學(xué)轉(zhuǎn)到修業(yè)小學(xué)，在瀏正街所受的委屈，那段經(jīng)歷，激勵你從小學(xué)到中學(xué)一直奮發(fā)努力，可以說，那是你人生的一筆財富。同樣，在中國科大的這段經(jīng)歷，更會激勵你在即將開始的在大學(xué)生涯中拼搏進取，因為你經(jīng)受了挫折，你已經(jīng)懂事了！

　　爸爸”

　　不管孩子在成過程中遇到的是暫時的失敗還是逆境，都是再正常不過的事情，俗話說：“失敗乃成功之母。”同時我們還要看到：“失敗未必是成功之母。”失敗就是失敗，如果孩子在失敗后很隨意地?fù)u搖頭、聳聳肩，只對失敗抱一種無所謂的態(tài)度，那么他的前面很可能還是失敗。

　　如果孩子跌倒了爬起來，再跌倒再爬起來，而結(jié)果是看不到盡頭的失敗，那么縱使他屢敗屢戰(zhàn)，也并不有益于孩子的身心健康發(fā)展。正如溫瑞安先生所言：“躍倒一次、兩次，你還可以再爬起來，但如果躍倒了一百次以后呢？即使你有勇氣爬起來，相信你的勇氣已經(jīng)消失殆盡，你的脊梁再也不能挺直。”

　　所以，當(dāng)孩子遇到困難不能解決或走進死胡同時，父母要與孩了一起共同向困難挑戰(zhàn)，父母不僅要鼓勵孩子勇敢地面對挑戰(zhàn)，還應(yīng)該提醒孩子“你錯了”，并進一步啟發(fā)孩子“為什么會錯”，與孩子一起分析失敗的原因，鼓勵孩子怎樣才能少犯相同的錯誤。這樣，孩了才能一步步找到問題的答案。

　　父母要教育孩子：既然失敗無法避免，就要有勇氣面對這一切。對那些擔(dān)心失敗的孩子，應(yīng)鼓勵他們對著鏡子說：“我盡了最大的努力！”無論結(jié)果如何，只要努力去做了，也是一種成功。

　　多給自己積極的、正面的心理暗示：

　　德國人力資源開發(fā)專家斯普林格在其所著的《激勵的神話》一書中寫道：“強烈的自我激勵是成功的先決條件。”