閃光點(diǎn)即一個(gè)人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。抓住人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處來(lái)肯定、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都能有效地打消人的自卑感，喚起人的進(jìn)取心。每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，單親家庭的孩子也不例外，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有創(chuàng)造性見(jiàn)解時(shí)，家長(zhǎng)和教師則要格外夸獎(jiǎng)和給予肯定。對(duì)單親家庭孩子應(yīng)該多鼓勵(lì)，少指責(zé)；多溫情，少冷漠。

　　3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，傾注愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)。

　�、匍_展手拉手、心連心活動(dòng)，解決單親學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難，讓他們充分體會(huì)到“大家庭”的溫暖，鼓勵(lì)學(xué)生多與他們交往，談心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的熱情，在學(xué)習(xí)中形成關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們的風(fēng)氣。②加強(qiáng)行為養(yǎng)成教育，彌補(bǔ)家庭教育的不足。在班級(jí)管理中，我曾結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和德育積分加減分準(zhǔn)則，細(xì)化到學(xué)生日常的行為習(xí)慣，要求人人做到，克服懶散的習(xí)慣，講究生活的秩序和規(guī)則。讓所有同學(xué)都生活在一個(gè)井然有序的集體中，開展批評(píng)與自我批評(píng)，通過(guò)良好的班風(fēng)實(shí)現(xiàn)“環(huán)境育人”。

　　興趣是做事情的基礎(chǔ)和前提條件。每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好。只有充分展示自己的興趣、特長(zhǎng)，才能培養(yǎng)和樹立自信心。單親家庭孩子恰恰在展示自己興趣特長(zhǎng)方面存在問(wèn)題。如果我們不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以發(fā)展，就會(huì)失去教育轉(zhuǎn)化使其成才的機(jī)會(huì)。孩子的自信心，緊張度，特別是孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣都會(huì)影響知識(shí)的遷移。因此，教師和家長(zhǎng)必須善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)引導(dǎo)孩子的興趣，并適時(shí)地把這一興趣遷移到有利于孩子身心發(fā)展的軌道上來(lái)。這樣才能產(chǎn)生較好的教育教學(xué)效果。

　　4、作好計(jì)劃，持之以恒。

　　可建立“一日生活制度”，幫助學(xué)生計(jì)劃好每一天的生活，讓學(xué)生從早到晚，活動(dòng)有規(guī)律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏，生活充實(shí)，情緒穩(wěn)定、愉快。這樣，他們就會(huì)感到每天都有收獲，經(jīng)常處于成功之中。在執(zhí)行“一日生活制度”的過(guò)程中，學(xué)生們步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自已、戰(zhàn)勝自已，做生活的強(qiáng)者。要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常觀察和解剖自己，使自己拭目以待言行始終在自己的支配之下，每日每時(shí)接受自己的檢查。要建立學(xué)生寫周記、日記和觀察筆記的制度，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常觀察社會(huì)，觀察別人，觀察自己，養(yǎng)成嚴(yán)于要求自己，嚴(yán)格解剖自己，善于吸收他人長(zhǎng)處，勇于自我批評(píng)的習(xí)慣。

　　5、不斷克服挫折點(diǎn)，時(shí)時(shí)反省自已。

　　人生在世不可能一帆風(fēng)順，不可能沒(méi)有挫折。對(duì)挫折如果處理得好，就可能成為孩子進(jìn)步的新起點(diǎn)、前進(jìn)的新動(dòng)力；處理得不好，則會(huì)變?yōu)樗枷肷系南禄�點(diǎn)、倒退點(diǎn)。單親家庭孩子身上的挫折點(diǎn)很多，不僅表現(xiàn)在父母的離異與死亡上，在生活、交友等方面也有挫折。為此，教師和家長(zhǎng)必須抓住這一思想轉(zhuǎn)變的關(guān)節(jié)點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行勸慰、開導(dǎo)。