一、單親家庭的定義

　　所謂單親家庭，一般是指孩子的父母其中一方因死亡或離異，孩子只跟隨其父（或母）生活，或孩子的父母均已死亡，孩子隨其祖父（或祖母和其他親屬）生活，稱為單親。

　　二、單親家庭子女教育現(xiàn)狀

　　單親家庭的學(xué)生，有相當(dāng)比例的身心發(fā)展不夠健康，存在某些問題，比如性格急躁或內(nèi)向，還會(huì)影響學(xué)業(yè)成績(jī)。這些學(xué)生在集體中容易與他人比較，產(chǎn)生失落感和自卑感，形成一種無形的心理壓力。如果再有個(gè)別同學(xué)說些歧視的話，這種壓力會(huì)加劇，于是給學(xué)生帶來性格和學(xué)業(yè)上的問題。父母離異給子女帶來的后果是嚴(yán)重的，我們必須對(duì)單親家庭學(xué)生的教育問題予以高度重視，如果不對(duì)他們進(jìn)行教育幫助，聽之任之，任其發(fā)展，無論現(xiàn)在或?qū)�來都�?huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

　　第一，因缺乏應(yīng)有的溫暖、幸福而出現(xiàn)一些心理障礙。多數(shù)單親家庭學(xué)生由于自卑，感到抬不起頭，喜歡獨(dú)處，不愿意和同學(xué)交往，少言寡語，膽小怕事，整天生活在一個(gè)孤獨(dú)的“城堡”里。在集體活動(dòng)中，他們的行為表現(xiàn)為無組織、無紀(jì)律，想干什么就干什么，愛說謊話，對(duì)集體漠不關(guān)心。在與同學(xué)交往時(shí)，情緒不穩(wěn)定，喜怒無常，常為一些小事和同學(xué)爭(zhēng)吵。在跟長(zhǎng)輩接觸時(shí)，逆反心理嚴(yán)重，對(duì)老師的表揚(yáng)和批評(píng)麻木不仁，缺乏集體榮譽(yù)感。在心理上，單親家庭的學(xué)生心靈深處常感到孤單。

　　第二，因缺乏必需的激勵(lì)教育而導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。從古到今，學(xué)習(xí)是很艱苦的，而愛玩又是青少年的天性，所以在學(xué)習(xí)過程中少不了家長(zhǎng)不斷的督促和激勵(lì)。而單親家庭的子女卻缺乏必要的激勵(lì)，所以往往貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。還有一些單親子女的生活都沒有得到很好的照顧，飲食不太正常，衣物沒人清洗，生病時(shí)沒人照顧，就更談不上好好學(xué)習(xí)了。

　　第三，因缺乏必要的管束而變得放任、散漫。因?yàn)椴簧俚膯斡H家庭不關(guān)心對(duì)子女的教育，灌輸給孩子一些不正確的思想和行為；或者是撒手不管；或?qū)⒑⒆咏挥勺娓缸婺父舸鷵狃B(yǎng)，放棄教育管理孩子的責(zé)任。由于缺少管教，有相當(dāng)單親子女在閑暇獨(dú)處時(shí)常常感到無聊，采用消極被動(dòng)的方式打發(fā)時(shí)光：打游戲機(jī)，泡網(wǎng)吧，看武俠小說，忘記自己的作業(yè)，甚至逃學(xué)。還有的從小養(yǎng)成驕橫的習(xí)氣，事事處理以自我為中心，心目中沒有父母、老師、同學(xué)，法紀(jì)觀念淡薄。個(gè)別的由于擇友不良，沾染不良習(xí)氣，容易走上違法亂紀(jì)的道路。

　　第四，因缺乏應(yīng)有的母愛、父愛而喜歡交異性朋友。他們?cè)谏�活中得不到�?yīng)有的關(guān)愛，尤其是母愛，就覺得精神上很空虛、無聊。在這種情況下，他們一旦得到異性同學(xué)的關(guān)心，就覺得很溫暖、很幸福，所以在課余就常常在一起玩。時(shí)間長(zhǎng)了容易出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，尤其是女生。

　　第五，因隔代教育過于溺愛而貪圖安逸享樂。有些單親家庭的子女或孤兒被寄養(yǎng)在祖父祖母家或外祖父外祖母家里，老人們往往在生活上給予無微不至的關(guān)懷，而在思想、學(xué)習(xí)上缺乏嚴(yán)格的要求，這樣孩子們往往自己嬌慣自己，怕吃苦，貪圖安逸，學(xué)校布置的作業(yè)不能按時(shí)完成。老人的教誨成了“耳旁風(fēng)”，不良習(xí)慣便越來越多。

　　三、單親家庭子女自我教育和自我管理對(duì)策

　　作為學(xué)校教育工作者，應(yīng)當(dāng)怎樣理解、關(guān)心和教育單親子女學(xué)生呢？如何幫助他們進(jìn)行自我教育和自我管理呢？我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

　　1、調(diào)查分析造成單親家庭的原因和現(xiàn)狀，“對(duì)癥下藥”，尋找這類學(xué)生的需求點(diǎn)。

　　造成單親家庭的原因是多方面的，不同的變故，對(duì)孩子的刺激是不同的，這些不同的心理障礙，正是影響孩子健康成長(zhǎng)的根源。因此，教育單親子女，就要分析解決生活、學(xué)習(xí)中存在的困難，這是關(guān)鍵。我們首先從了解情況入手，根據(jù)不同變故，分析孩子出現(xiàn)的心理障礙，進(jìn)行疏導(dǎo)，使他們具有健全的心態(tài)，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

　　由于家庭變故，孩子的父母或監(jiān)護(hù)人，往往在教育過程中，時(shí)常出現(xiàn)這樣那樣的缺陷，或過于嚴(yán)厲，或過于溺愛，或簡(jiǎn)單粗暴，或放任自流。鑒于此，我對(duì)這類孩子的品行進(jìn)行長(zhǎng)期觀察，及時(shí)引導(dǎo)，端正不良行為習(xí)慣，加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，說服家長(zhǎng)對(duì)子女多關(guān)心，不放任，少粗暴，教育他們不與社會(huì)上品行不端的人交往，避免外在的“感染”。

　　人都有需求，這是人們思想上和心理上的共同特點(diǎn)。所以抓住了需求點(diǎn)也就抓住了孩子心靈上的關(guān)節(jié)點(diǎn)。單親家庭孩子最缺少的是親情，他們的需求點(diǎn)無外乎有：需求家庭的溫暖，需求成功的喜悅，需求別人的理解同情等。教育者要適時(shí)抓住孩子的需求點(diǎn)，在班級(jí)和家庭中創(chuàng)設(shè)親情氛圍，用親情和集體的溫暖撫慰他們心靈的創(chuàng)傷，給他們以親切的關(guān)懷，使他們感受到親情般的愛憐和溫暖。

　　2、喚醒自尊，點(diǎn)亮學(xué)生心中的“燈”，抓住閃光點(diǎn)。

　　自尊、信心和勇氣是學(xué)生努力改正缺點(diǎn)積極向上的動(dòng)力，是人的心靈中最敏感的角落，尊重是情感交流的鑰匙，因而，應(yīng)從尊重和愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，教育這類學(xué)生，更應(yīng)是幫助，幫助發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步之處，不用“笨”、“壞”、“什么東西”等字眼再次刺傷他們，多給他們提供表現(xiàn)“自我”的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自我觀念的形成，喚醒孩子們的自尊，鼓勵(lì)振作起來，自強(qiáng)不息。有了信心，就有了希望。

　　閃光點(diǎn)即一個(gè)人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。抓住人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處來肯定、鼓勵(lì)、表揚(yáng)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都能有效地打消人的自卑感，喚起人的進(jìn)取心。每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，單親家庭的孩子也不例外，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有創(chuàng)造性見解時(shí)，家長(zhǎng)和教師則要格外夸獎(jiǎng)和給予肯定。對(duì)單親家庭孩子應(yīng)該多鼓勵(lì)，少指責(zé)；多溫情，少冷漠。

　　3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，傾注愛心，發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)。

　�、匍_展手拉手、心連心活動(dòng)，解決單親學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難，讓他們充分體會(huì)到“大家庭”的溫暖，鼓勵(lì)學(xué)生多與他們交往，談心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的熱情，在學(xué)習(xí)中形成關(guān)心和愛護(hù)他們的風(fēng)氣。②加強(qiáng)行為養(yǎng)成教育，彌補(bǔ)家庭教育的不足。在班級(jí)管理中，我曾結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和德育積分加減分準(zhǔn)則，細(xì)化到學(xué)生日常的行為習(xí)慣，要求人人做到，克服懶散的習(xí)慣，講究生活的秩序和規(guī)則。讓所有同學(xué)都生活在一個(gè)井然有序的集體中，開展批評(píng)與自我批評(píng)，通過良好的班風(fēng)實(shí)現(xiàn)“環(huán)境育人”。