離婚率逐年升高，離婚后孩子的教育問題也成為擺在離婚后的父母面前。今天我們來看看孩子父親教育缺位會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生哪些影響。

　　孩子父親的教育缺位指的是單親家庭或者父親長(zhǎng)期在外的家庭，孩子的成長(zhǎng)過程中缺少甚至是缺失來自父親的情感熏陶和知識(shí)、品格的教育。要彌補(bǔ)由于孩子父親教育的缺位，就首先要明確父親教育缺位對(duì)孩子所造成的影響。

　　第一組數(shù)據(jù)來自美國(guó)父道組織的調(diào)查：美國(guó)70%的少年犯出自單親家庭；60%的強(qiáng)奸犯、72%的少年兇殺犯、70%的長(zhǎng)期服役犯人來自無父家庭；90%的無家可歸和離家出走的孩子來自無父家庭；戒毒中心有75%的青少年來自無父家庭；80%的強(qiáng)奸犯的動(dòng)機(jī)來源于無父家庭轉(zhuǎn)移的憤怒。

　　第二組數(shù)據(jù)來自美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬，在2008年父親節(jié)講演時(shí)他引用了這樣一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：生活中沒有父親的孩子將來落入貧困或犯罪的可能性比一般孩子高出5倍；他們將來?xiàng)墝W(xué)的可能性高出9倍；將來被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄的可能性高出20倍。他們更有可能出現(xiàn)行為問題，更有可能離家出走，更有可能在未成年時(shí)就當(dāng)上父母。

　　第三組數(shù)據(jù)來自國(guó)內(nèi)，北京軍區(qū)總醫(yī)院青少年成長(zhǎng)基地近些年研究發(fā)現(xiàn)：孩子成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的行為問題和成癮性的人格特點(diǎn)，其首要責(zé)任在父親。該基地對(duì)所收治的網(wǎng)絡(luò)成癮病例的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，排名第一的傷害是父愛缺失，占87%。①（《好好做父親》孫云曉，李文道）

　　從數(shù)據(jù)中不難看出，父親教育的缺位會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成多么巨大的影響。

　　從數(shù)據(jù)中不難看出，父親教育的缺位會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成多么巨大的影響。面對(duì)父親教育缺位的既成事實(shí)，作為教育者，學(xué)校和教師應(yīng)該怎么改變，甚至是扭轉(zhuǎn)這種對(duì)孩子成長(zhǎng)不利的局面呢？應(yīng)該從哪下方面著手，加以突破呢？從教育實(shí)際經(jīng)歷來看，做好以下幾方面的工作可以有效促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成具有獨(dú)立性、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任的性格，有效彌補(bǔ)孩子成長(zhǎng)過程中父親教育的缺位：

　　首先、針對(duì)不同的父親教育缺位的孩子的實(shí)際，分析成因，透徹掌握孩子的父親缺失情況，然后形成有針對(duì)性的因材施教的規(guī)劃。

　　每個(gè)孩子的情況都是不一樣的。孩子父親教育缺位的形成原因也是千差萬別，如果不能深入地了解和掌握具體孩子的具體父親教育缺位的原因，用想當(dāng)然或者程序化的辦法來教育不同的孩子，其結(jié)果可能是事倍功半。例如，造成孩子父親教育缺位的可能性有：?jiǎn)斡H家庭、中國(guó)傳統(tǒng)的家庭觀念造成的打罵教育、父親工作或者文化水平的因素、父親對(duì)待子女教育的態(tài)度、甚至還會(huì)有其他非正常因素等等，不一而足。

　　其二、具有普遍性的、可操作性的教育實(shí)踐方式方法。

　　1、前人事例、勵(lì)志書籍的潛移默化熏陶。通過閱讀健康的、積極向上的成長(zhǎng)故事、名人傳記、成功的案例、特別是與學(xué)生父親教育缺位情況類似的勵(lì)志傳奇，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的力量，從中汲取正能量，彌補(bǔ)父親教育缺位造成的負(fù)面影響。愛讀書的孩子有悲天憫人的仁愛心，能為他人著想，同情別人的不幸遭遇，家庭、學(xué)校和社會(huì)上的人際關(guān)系，都可以從書中學(xué)習(xí)。孩子往往能經(jīng)得起人生的考驗(yàn)，懂得應(yīng)付危機(jī)和挫折，情緒上較為平穩(wěn)和愉快。更重要的是，有針對(duì)性的閱讀，也才能有針對(duì)性地彌補(bǔ)不同父親教育缺位孩子的性格缺失，促進(jìn)孩子身心健康的成長(zhǎng)。例如：

　　讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，會(huì)在不知不覺中被主人公保爾不向命運(yùn)屈服的鋼鐵般的意志所折服……

　　讀《辦法總比困難多》，可以讓孩子在成長(zhǎng)過程中，一會(huì)親情友情、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)解決問題、幫助孩子建立完美人格。

　　2、發(fā)揮運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的巨大推動(dòng)作用。體育鍛煉不僅是身體的鍛煉、大腦的鍛煉，也是意志和性格的鍛煉。體育運(yùn)動(dòng)能克服某些不良行為，使兒童的性格開朗、活潑、樂觀。當(dāng)孩子在澡盆里玩水，在跑著、笑著去追逐滾著的皮球，在陽光下接觸大自然的時(shí)候，嬰幼兒的情緒會(huì)十分快樂。父親教育缺位對(duì)孩子成長(zhǎng)所造成的不利影響，諸如乏規(guī)則教育與必要監(jiān)督、缺乏擔(dān)當(dāng)、懦弱、獨(dú)立性不強(qiáng)。通過引導(dǎo)他們參加不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在運(yùn)動(dòng)中客服父親教育缺位的缺憾，完善人格。例如：

　　足球、 籃球等運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)。有助于改變孩子孤僻的性格，在交往中開朗、陽光。

　　攀巖運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的毅力，鍛煉孩子的膽量，讓孩子勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。

　　乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、拳擊、跨欄、跳遠(yuǎn)、跳高、擊劍等項(xiàng)目鍛煉人的果敢性，克服猶豫不決，優(yōu)柔寡斷的性格。

　　打太極拳、慢騎自行車、射擊等需要考驗(yàn)控制力的項(xiàng)目有益于穩(wěn)定情緒，克服自信心不夠，急躁不冷靜的性格。

　　通過不同的運(yùn)動(dòng)鍛煉，有針對(duì)性地完善和彌補(bǔ)孩子成長(zhǎng)過程中由于父親教育缺位造成的影響。

　　3、教師、媽媽的嚴(yán)格要求和耐心地教育引導(dǎo)。

　　通過教師的嚴(yán)格要求和耐心引導(dǎo)，有效彌補(bǔ)孩子成長(zhǎng)中地做事不認(rèn)真負(fù)責(zé)、不敢擔(dān)當(dāng)；意志不堅(jiān)定；不夠獨(dú)立勇敢；缺乏是非分明、堅(jiān)持原則的勇氣；胸懷不夠?qū)拸V、不能大度包容；性情急躁，不能很好地自律自制等等。

　　嚴(yán)格地要求，獎(jiǎng)罰分明，對(duì)于孩子明白事理、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)鹊仍�本�?yīng)該由父親教育所塑造的、卻不幸缺失的性格形成具有重要作用。嚴(yán)格的要求，正是有效彌補(bǔ)父親教育缺失的途徑。

　　寬嚴(yán)相濟(jì)、堅(jiān)持原則，再加之曉之以理動(dòng)之以情，才能使孩子健康成長(zhǎng)，完善人格，健全品格。

　　……“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了，”“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。②

　　只有謹(jǐn)慎的把我對(duì)孩子的教育，細(xì)致分析，透徹地了解，嚴(yán)格地要求，才能保證孩子握住生活的小船，不至于擱淺或者傾覆。