關(guān)系不好，他們特別敵視父母，見著父母之后的感覺就像陌路人一樣，所以他們從內(nèi)心深處有一種找不到家的感覺。

　　（三）回歸，還給孩子愛心

　　解說：一個在缺少關(guān)愛中長大的孩子，他對社會的回報也鮮有愛心。怎樣挽救這些處在危險邊緣的孩子，無論是教育專家，還是管教所干警，強(qiáng)調(diào)的都是為孩子補(bǔ)上情感課。令人遺憾的是，家長們的配合并不踴躍。

　　哈爾濱市168中教師關(guān)永甫：08--24-19-00有的父母把孩子送來以后，基本就委托給我們了，他們主要是交這些費(fèi)用，對孩子心理上的變化他們不關(guān)心。

　　再有的家長說我不管了，我不管了，愛怎么的 就怎么的。

　　我們班是15名同學(xué)，周五要求家長來接，但是95%的家長都做不到這一點(diǎn)，再有我們跟家長的聯(lián)系，有的電話打到家長家的時候，沒人接，或者找到父親的時候，也找不到，找母親也找不到。

　　解說：對于家長的表現(xiàn)，成功創(chuàng)辦全國首家心理學(xué)校的曲偉杰校長不無憂慮的說，孩子道德行為背后它還是一個心理問題，心理有好多層面是個情感問題，為人父母不盡親子職責(zé)，會令孩子從小缺少安全感，不利于形成健康人格。

　　著名心理學(xué)家曲偉杰提醒家長莫忘親子職責(zé)。

　　哈爾濱心理學(xué)校校長曲偉杰

　　思想道德問題如果僅僅從思想道德角度來看的話，永遠(yuǎn)也做不深做不透，因?yàn)槭裁矗�道德和思想不滲透到他心里邊，那就是浮云，一吹就走。

　　其實(shí)不好教育的孩子是很少的，不恰當(dāng)?shù)慕逃�可能是比較多。思想道德教育如果變成一個嘴皮子教育的話，最后還是一個悲哀，教育一定要用心去溫暖心，然后把未成年人那種最美好的東西從他心里引申出來，讓他自發(fā)萌動的成長，這個教育就有意義。

　　人心是含羞草，你欣賞他的時候，其實(shí)他是開放的，但你要去碰觸他的時候，他是封閉的。

　　解說：教育因愛而生動。對這群敏感的孩子，外界一個友好的眼神、一句不經(jīng)意的肯定，都可能改變他們對社會的看法�；貧w路上，讓我們用愛心為孩子導(dǎo)航。

　　哈爾濱市168中學(xué)校長陳師聰

　　父母離異了對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響，他總覺得低人一等，沒人關(guān)愛他，沒人關(guān)心他，也沒人幫助他，所以他就常常產(chǎn)生一種叛逆心理，有些過激行為，家庭教育不利產(chǎn)生的。

　　哈爾濱市心理學(xué)校校長曲偉杰：所以我們這些做家長老師的或者教育者，怎么去讓人家跟我們說心理話，就是我們跟人家說心理話，把人家當(dāng)作獨(dú)立于我們生命之外一個獨(dú)立的人，我們?nèi)プ鹬厮�，哪個孩子能經(jīng)得住我們尊重啊。