體的某部分：眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵等

　　12 在短句中用語(yǔ)言提要求

　　示范：“我想要***”“我可以要***嗎？”

　　13 識(shí)別情緒狀態(tài)

　　開(kāi)心/傷心/生氣 指畫問(wèn)“他覺(jué)得怎么樣？”

　　14 “我的/你的”

　　用鞋子 “把你的鞋子給我”“把我的鞋子給我”

　�。ㄟ@可能是語(yǔ)言中最困難的課程，因?yàn)?#8220;你，我”是不固定的，因說(shuō)話者而異，一開(kāi)始要教理解語(yǔ)言，固定老師說(shuō)話，“我”指老師，“你”指兒童，然后教表達(dá)語(yǔ)言，固定兒童說(shuō)話，“我”指兒童，“你”指老師。在自閉癥的語(yǔ)言中“我”和“你”常會(huì)混淆。自閉癥者在對(duì)原材料除重復(fù)外，進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)，總結(jié)，泛化方面是有缺陷的，但經(jīng)過(guò)訓(xùn)練是可以掌握的。)

　　15 語(yǔ)言模仿

　　16 “哪里” 加上表達(dá) “里面，外面，上面，下面”

　　如“哨子在哪里？” 示范“在盒子的里面，外面，上面，下面“

　　17 “誰(shuí)”

　　用照片指家人，朋友等

　　18 “***在干什么？”

　　用照片中熟悉的人在根一件特定的事（如在飲果汁），也可用圖卡。

　　第三療程（2.5個(gè)月）

　　這里有許多項(xiàng)目，每名訓(xùn)練員在每個(gè)2小時(shí)的計(jì)劃中做約10個(gè)項(xiàng)目，一般做其他訓(xùn)練員未做過(guò)的項(xiàng)目

　　1 開(kāi)始訓(xùn)練大小便

　　2 對(duì)比：

　　冷/熱 長(zhǎng)/短 重/輕等 “指給我重的” 可用這方面的教育卡片

　　3 指代詞

　　看圖片“他在做什么？” 示范“他在***”，再減退

　　4 執(zhí)行兩步指令（保持）

　　5 方位詞（繼續(xù)）

　　在***旁邊/后面/前面

　　6 顏色（繼續(xù)教新的顏色）

　　7 區(qū)分情緒（繼續(xù)）

　　用圖片或面對(duì)面“我覺(jué)得怎么樣？”，老師 做高興/難過(guò)/生氣的表情

　　8 區(qū)別

　　“誰(shuí)，做什么，在哪里”等問(wèn)題

　　9 賓語(yǔ)/動(dòng)詞/完成句子

　　用更完整的句子描述人們的動(dòng)作（圖片）

　　一開(kāi)始可接受“男孩在吃蘋果”，但漸漸示范更完整的句子“這個(gè)男孩正在吃一個(gè)蘋果”,以后問(wèn)“告訴我畫上有什么/這幅畫講的是什么/這個(gè)男孩在干什么”

　　保持指代詞“他/它”，描述動(dòng)作，情緒等的訓(xùn)練

　　10 簡(jiǎn)單的句子

　　“我看見(jiàn)***”“這是一個(gè)***”