經(jīng)常會(huì)在評(píng)論里收到家長的回復(fù)，為孩子的種種學(xué)習(xí)問題憂心不已，甚至私信咨詢到底如何糾正孩子的一些不良行為。

　　說實(shí)話如果家長只是描述問題本身，根本無法回答，因?yàn)楹⒆拥膯栴}只是表象，沒有“因”何來“果”？

　　家庭環(huán)境、教育方式以及孩子的成長階段，才是引起種種問題的根源。

　　雖然具體問題需要具體分析，但是總會(huì)有一些共性的問題，只要父母用心學(xué)習(xí)，不斷地改進(jìn)自己的教育方式，并修正自己的行為，就會(huì)從根本上改變孩子的行為。

　　一、培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成任務(wù)的能力

　　蒙臺(tái)梭利教育進(jìn)入國內(nèi)的時(shí)間并不長，但是發(fā)展卻異常迅速，在蒙氏教育中，成年人看起來孩子就是在玩兒，似乎沒什么意義，其實(shí)他們是在“工作”，在工作的過程中，讓內(nèi)在的自我建設(shè)好。

　　蒙臺(tái)梭利思想有兩個(gè)經(jīng)典句式：

　　媽媽，讓我自己做；

　　如果孩子覺得自己能勝任的事情，家長千萬不要幫他做。

　　其精髓是，父母只需要給孩子創(chuàng)造環(huán)境，然后放手讓孩子自己去做，孩子有需要就去鼓勵(lì)他，而不要代勞。孩子正在做事情時(shí)，千萬不要去打擾和指手畫腳，充分相信孩子能勝任。

　　總的來說，就是你要引領(lǐng)孩子成長，可以提供幫助，但是卻不能代替孩子成長。

　　我們認(rèn)為孩子的世界只有游戲，其實(shí)不然，孩子天然有學(xué)習(xí)的能力和需求。他們在獨(dú)立的“工作”中構(gòu)建秩序，逐步改善和完成自我，在這一過程中，他們是環(huán)境的主人，擁有絕對的自由和尊重，自主權(quán)得已最大限度地發(fā)揮。

　　二、給足自由，但不是放任

　　讓孩子自由地做選擇和決定，但不意味著他們可以為所欲為，自由是在一定的界限之內(nèi)，他們必須遵守紀(jì)律、遵守秩序，遵循不傷害自己、不傷害他人、不破壞環(huán)境的原則。

　　孩子對事情的“認(rèn)知”是很重要的，如果他破壞了規(guī)則，那么自由也就不復(fù)存在，如果孩子犯了錯(cuò)，就要承擔(dān)自然后果。

　　比如，不好好吃飯結(jié)果就是餓肚子；打翻了牛奶要自己清理；把房間弄亂的后果是自己收拾；對人不禮貌的話大家都不要理他.......

　　在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，并改正缺點(diǎn)，也是孩子學(xué)習(xí)的一項(xiàng)非常重要的技能。

　　三、多夸獎(jiǎng)孩子

　　我們教育孩子，常常習(xí)慣于貶低教育，環(huán)顧四周，有多少人是在“別人家孩子”的噩夢中長大？孩子不是刺激優(yōu)秀的，貶低式教育只能摧毀孩子的自尊和自信，孩子需要被肯定和表揚(yáng)。經(jīng)�？湟豢浜⒆樱瑫�(huì)讓他們更自信，內(nèi)心更加陽光。

　　不過夸獎(jiǎng)孩子時(shí)不能盲目，有以下幾個(gè)點(diǎn)需要牢記：

　　夸獎(jiǎng)孩子注意要夸具體的事情或進(jìn)步，不能籠統(tǒng)，比如你真棒，你很優(yōu)秀之類的，一點(diǎn)意義沒有；

　　夸獎(jiǎng)孩子時(shí)，要表揚(yáng)孩子的努力，而不是說你真聰明之類的，要知道所有有成就的人都是努力的人，卻不一定是聰明之人；

　　表揚(yáng)孩子一定要發(fā)自內(nèi)心的，而不是敷衍，你的真誠會(huì)通過態(tài)度和語氣表達(dá)出來，孩子都能感知到；

　　表揚(yáng)孩子要表揚(yáng)過程，而不是結(jié)果，比如孩子的考試成績，如果比上次分?jǐn)?shù)高，就要表揚(yáng)孩子進(jìn)步，如果沒有進(jìn)步，可以表揚(yáng)卷面整潔，如果卷面也不好，那就去夸某一個(gè)字寫得好......

　　總之，深挖孩子的閃光點(diǎn)，所有人都希望被肯定，孩子更是如此，只有正向激勵(lì)才會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，讓他們的自尊發(fā)揮巨大的威力，從而越來越好。

　　四、強(qiáng)化孩子的正向行為

　　當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)偏差，不愿完成任務(wù)，或者做事很難堅(jiān)持的時(shí)候，不妨選擇孩子喜歡的東西，來作為強(qiáng)化物。

　　比如，孩子想看動(dòng)畫片，那就跟孩子談一下條件，如果他能將一件事情堅(jiān)持到底，而且完全依靠自己的能力解決問題，那么對孩子而言這就是成功，可以兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)孩子的承諾。

　　家長可以和孩子共同制定某項(xiàng)方案，和孩子一起探討方案的意義，和實(shí)施過程，選擇孩子喜歡的一個(gè)事情，增強(qiáng)孩子獨(dú)立完成工作的期待值，激發(fā)渴望成功的向往之心。

　　不過與孩子互動(dòng)的過程中，父母一定要放下手機(jī)，全身心的陪伴孩子，給孩子精神上的支持和鼓勵(lì)，但是不可干預(yù)孩子，讓他知道，父母會(huì)陪伴在你身邊，但是自己的事情必須自己完成。