用真實物品或圖畫，開始時接受相近回答

　　11 是/否

　　搖頭說不——對不想吃的東西

　　點頭說是——對想吃的東西 開始提示，然后減退

　　12 認識動作：

　　1）對老師 “我在做什么？”

　　揮手，跳，站，坐，拍手，跑，擤鼻子，親吻，笑，走路，睡覺，打開，喝水，吃飯，哭等（示范回答，開始時接受相近答案）

　　2）對自己 “你在做什么？”

　　3）對別人 “他在做什么？” 開始時只要求動詞，如“在跳”

　　13 認識色彩（從理解到表達）

　　1） 指紅色/藍色/黃色等

　　2） “這是什么顏色？”舉起物品（示范，再減退）

　　14 所有格

　　指出****的鞋（姓名）（為 你的/我的 的訓練打好基礎(chǔ)）

　　15 形狀（從理解到表達）

　　1） 指正方形，圓形，三角形等

　　2） “這是什么形狀？”，舉起相應形狀的木塊（示范正確回答，再減退）

　　第二療程（2個月）

　　保持以上所有課程，包括目光接觸

　　1 比較，對比：

　　大/小 指著 大的/小的 車子

　　2 動作+物體的表達方式

　　“喝果汁”“吃餅干”

　　看圖說話“他在做什么？”

　　提到自己“你在做什么？”

　　提到老師 “我在做什么？”

　　3 新的顏色

　　4 所有格

　　“這是誰的鞋？” “***的鞋”

　　5 作選擇

　　“你想要***還是***？”

　　6 同時模仿

　　做***和***（拍桌子和摸鼻子）

　　7 繼續(xù)用積木模仿

　　8 給/取回

　　兩到三個物品

　　“給我***和***和***”，從桌上開始，然后要求他在房間里周圍取物，鍛煉他的短期記憶

　　9 兩步指令

　　“站起來并轉(zhuǎn)圈”等

　�。ㄟ@時應分別已掌握兩個單獨的指令）

　　10 是/否（否定）

　　“這是一個***嗎？” 如舉起玩具熊問“這是一匹馬嗎？”

　　11 玩耍

　　用小的偶像玩過家家：媽媽，爸爸，男孩，女孩，寶寶，

　　示范一些簡單的動作，吃，睡，唱兒歌等

　　一起讀書，指著圖畫，拍球，滾球，提示將球取回。一開始坐得近些

　　一起唱歌，表揚他唱出來的部分

　　一起畫人的五官，有時強調(diào)身