作為一個(gè)早教老師，不論是從父母的詢問(wèn)還是自己觀察到在中心半日班（比幼兒園寶寶更�。┑膶殞�，最常見(jiàn)的問(wèn)題。

　　一、分離焦慮

　　相信對(duì)分離焦慮不需要過(guò)多贅述，今天想說(shuō)的是該如何看待分離焦慮。

　　其實(shí)寶寶的分離焦慮再正常不過(guò)，這是個(gè)必經(jīng)過(guò)程，只是因?qū)殞毜淖陨砬闆r而定，有些個(gè)把月，有些大半年。

　　許多寶媽會(huì)擔(dān)心：我孩子感覺(jué)剛?cè)ミ@幾天不怎么開(kāi)心，本來(lái)生龍活虎的都變得“蔫蔫的”

　　很多時(shí)候所謂的“蔫”其實(shí)是寶寶正在適應(yīng)的狀態(tài)：他在觀察新環(huán)境、新群體。因?yàn)檫@和他三歲前的生活群體不一樣，相處模式也不一樣，他們會(huì)通過(guò)觀察更新自己的法則，從而在作出行動(dòng)。

　　而此時(shí)家長(zhǎng)該做：

　　觀察孩子的精神狀態(tài)、進(jìn)食情況、體重情況。（如果寶寶真的因?yàn)槌�出自身適應(yīng)能力的話會(huì)有很明顯的長(zhǎng)期體重下降、生病等等。很多不間斷的感冒發(fā)燒是抵抗力的問(wèn)題而不是心理問(wèn)題）

　　堅(jiān)持上學(xué)。不要因?yàn)槠胀ǖ奶鞖鈫?wèn)題等等而“懶”。因?yàn)檫m應(yīng)需要連續(xù)地進(jìn)行

　　二、自理能力欠佳

　　幼兒園配班老師再充分，都是看不過(guò)來(lái)的，相對(duì)而言一些早托會(huì)稍微好一點(diǎn)，因?yàn)橐粋�(gè)班寶寶人數(shù)有限。不論什么情況，寶寶還是要有一定的自理能力，例如洗手、上廁所、穿脫衣服、收納東西。

　　我見(jiàn)過(guò)有寶寶因?yàn)椴欢�如廁，硬生生尿褲子，不知道怎么正確洗手而玩手機(jī)導(dǎo)致一身濕……每每聽(tīng)到老師反映這些，一些家長(zhǎng)會(huì)心疼、一些家長(zhǎng)會(huì)斥責(zé)。

　　理解的同時(shí)，家長(zhǎng)更應(yīng)該鼓勵(lì)寶寶自己的事情自己做：不要什么事都替寶寶做。

　　寶寶動(dòng)手能力一定不如大人敏捷，不能因?yàn)閳D方便和懶得幫寶寶“擦屁股”而剝奪了他們自己實(shí)踐的機(jī)會(huì)，哪怕他們做的不夠好、不夠快，但總會(huì)有熟能生巧的一天。。所謂的“有意識(shí)”不需要“來(lái)，寶寶，今天教你XXX”，只需要在你曬衣服的時(shí)候“寶寶，我們一起來(lái)把襪子夾一夾好嗎～”。把所有“訓(xùn)練”日�；�才不會(huì)有壓力反而有樂(lè)趣。

　　常說(shuō)兒行千里母擔(dān)憂，只要離開(kāi)自己的照顧范圍都會(huì)難免的擔(dān)心，所以一起來(lái)提早介入寶寶的成長(zhǎng)同時(shí)，用正確的心態(tài)看待寶寶入園的心路歷程吧，我相信每個(gè)寶寶都會(huì)更快樂(lè)地成長(zhǎng)，爸爸媽媽也會(huì)更欣慰。