幼兒園是孩子開(kāi)始集體生活的第一步，從熟悉的父母身邊來(lái)到陌生的老師身邊，從“獨(dú)立王國(guó)”來(lái)到眾多的小朋友中間，從一切依賴父母到自己獨(dú)立思考處理一些事情，這期間肯定有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，作為家長(zhǎng)該如何面對(duì)剛?cè)雸@的孩子？又該如何幫助孩子更快地適應(yīng)幼兒園的生活呢？為此我們采訪了河北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院青少年教育研究與發(fā)展所所長(zhǎng)張愛(ài)華教授、省直機(jī)關(guān)第一幼兒園高級(jí)教師劉瑞娟、石家莊大地幼兒園一級(jí)教師呂文霞、周麗娜。

　　“狠心”面對(duì)孩子的哭鬧

　　孩子剛到幼兒園肯定會(huì)哭天喊地的，家長(zhǎng)們看在眼里，疼在心上，一步一回頭地想看看孩子在幼兒園的情況，擔(dān)心孩子是否受得了。

　　對(duì)此幼兒園的老師認(rèn)為，不要怕孩子哭，一定程度上孩子的哭是表面現(xiàn)象，是哭給家長(zhǎng)看的，送完孩子后要趕緊走，其實(shí)家長(zhǎng)走后，大部分孩子就沒(méi)事了，因老師會(huì)有許多方法平息孩子的情緒。如果孩子不生病的話，家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持送，千萬(wàn)不要因孩子的哭鬧而中斷。家長(zhǎng)要給孩子多講一些上幼兒園的好處，比如有許多玩具、好多小朋友一塊玩、還可學(xué)習(xí)知識(shí)等，告訴他“孩子長(zhǎng)大了，該上幼兒園了，就像媽媽要上班一樣，這是任務(wù)”。千萬(wàn)不要說(shuō)“不聽(tīng)話就把你送幼兒園，把你全托”等“灰色”語(yǔ)言，這樣會(huì)讓孩子感到幼兒園是個(gè)可怕的地方，那樣孩子就更不愿意去了。孩子剛上幼兒園，心理上一時(shí)可能受不了，接孩子時(shí)盡可能早一點(diǎn)，接完孩子后對(duì)他抱一抱，親一親，肌膚之親會(huì)給孩子一種安慰，讓他感到不是媽媽不要他了，媽媽還是很喜歡他的。

　　張愛(ài)華教授認(rèn)為，在孩子剛開(kāi)始的適應(yīng)期，家長(zhǎng)不能太心軟，不要中間到幼兒園去看孩子，可以把孩子的一些生活習(xí)慣告訴老師，為孩子準(zhǔn)備好必備的衣物等，但不要過(guò)多干涉孩子在幼兒園的生活。

　　如何面對(duì)孩子的反常情緒

　　有的孩子從幼兒園回到家后，變得動(dòng)不動(dòng)就愛(ài)發(fā)脾氣、鬧情緒，家長(zhǎng)就以為孩子在幼兒園受了天大的委屈，對(duì)此不知所措。

　　幼兒園老師認(rèn)為，幼兒園的常規(guī)多，孩子會(huì)感到憋得慌，如想玩具時(shí)老師不讓玩，不想睡覺(jué)時(shí)老師非讓睡，而回家后，就徹底放松了，發(fā)一下小脾氣也很正常，但孩子鬧脾氣時(shí)，先不要管他，讓他先把脾氣發(fā)出來(lái)，然后再去安撫，給他講道理。對(duì)有些孩子無(wú)原則的哭鬧，家長(zhǎng)不能一味遷就，一味順著孩子，要有原則，不能做的事就是不能做。但孩子哭完，要注意讓孩子喝點(diǎn)水，以免上火。

　　張愛(ài)華教授認(rèn)為，孩子在幼兒園里，面對(duì)的是陌生的老師，接受的是幼兒園里的一些規(guī)矩，肯定不像在家里那樣自由，感到受限制和約束，家是孩子最溫暖最舒適的港灣，回家后釋放出來(lái)是好事，比憋在心里好得多，對(duì)此家長(zhǎng)不要緊張，但如果出現(xiàn)的煩躁、哭鬧得超乎尋常時(shí)，家長(zhǎng)要主動(dòng)與老師溝通一下，向老師問(wèn)問(wèn)孩子的情況，看看是不是孩子在幼兒園時(shí)，老師表?yè)P(yáng)別的小朋友了，沒(méi)有表?yè)P(yáng)他(她)引起的等，讓老師幫著鼓勵(lì)說(shuō)服教育。

　　節(jié)假日生活要規(guī)律

　　一過(guò)禮拜天節(jié)假日，家長(zhǎng)就認(rèn)為孩子在幼兒園待了一周，肯定受了不少委屈，于是想方設(shè)法帶孩子出去玩，給孩子買好吃的好玩的。

　　幼兒園老師說(shuō)，一到周一，就有孩子鬧病，大多是因?yàn)槎Y拜天家長(zhǎng)帶著孩子出去玩、走親訪友等飲食不節(jié)造成的。孩子回到家里，想吃什么吃什么，想玩什么玩什么，想什么時(shí)候睡覺(jué)什么時(shí)候睡覺(jué)，剛剛開(kāi)始的幼兒園的有規(guī)律的生活全被打亂了。孩子禮