最好的方法就是“饑餓療法”：等到孩子真正餓時(shí)才喂他，并讓他逐漸養(yǎng)成正常進(jìn)食的規(guī)律和習(xí)慣。

　　由于孩子已經(jīng)對(duì)吃飯興致不足，開始實(shí)施饑餓療法時(shí)，孩子即使已經(jīng)餓了，也不會(huì)專心地堅(jiān)持到吃飽，往往吃到半飽時(shí)就開始玩了。這時(shí)，家長(zhǎng)要注意控制吃飯的時(shí)間，一般20-30分鐘后就要停止喂養(yǎng)。等下次吃飯時(shí)間到了，再給他吃。當(dāng)然，很可能孩子還沒到下次吃飯時(shí)間就已經(jīng)餓了，鬧著要吃的。這時(shí)家長(zhǎng)千萬不能心軟，要想盡辦法分散孩子的注意力，讓孩子玩喜歡的玩具，做喜歡的游戲，甚至可以帶孩子外出。這段時(shí)間可以給孩子喝些水，但是絕不能給他任何東西吃。等到下次吃飯的時(shí)間到了，再給孩子喂飯。幾次后，孩子就會(huì)明白吃飯的真正含義——不吃飽就會(huì)餓著。

　　有一點(diǎn)要提醒家長(zhǎng)的是，不能用“誰讓你平時(shí)不好好吃飯，就讓你餓著！”這類的話刺激孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該作出“裝傻”、“同情”或“無奈”的舉動(dòng)，假裝幫孩子到處找吃的，或找錢準(zhǔn)備出去給他買食物，當(dāng)然，最終肯定沒有找到任何能吃的東西，也沒有找到錢去買食物。這樣就不會(huì)使孩子心里產(chǎn)生對(duì)“饑餓療法”的抵觸情緒。

　　饑餓的刺激能促使孩子明白吃飽的含義，不僅可以改變孩子對(duì)吃飯的興趣，保證他每次吃到足夠的量，保障孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。而且還會(huì)養(yǎng)成他集中注意力做事的習(xí)慣。

　　1.孩子具有良好的進(jìn)食習(xí)慣，才能保證營(yíng)養(yǎng)素的攝入，使孩子能夠正常生長(zhǎng)發(fā)育。也就是說，均衡營(yíng)養(yǎng)組合+良好進(jìn)食行為，才能培育出真正健壯的孩子。

　　2.饑餓訓(xùn)練是目前最為有效的改變孩子不良飲食行為的方法。一定要使孩子自己認(rèn)識(shí)到不集中精力吃飽飯就會(huì)挨餓，這樣才可能獲得良好的效果。我們又將這種饑餓療法稱為“愉快饑餓療法”。

　　孩子吃得好才能長(zhǎng)得好，為讓孩子能多吃一口，家長(zhǎng)沒少動(dòng)腦筋�？捎袝r(shí)候事與愿違，你越想讓他好好吃，他越是對(duì)你精心搭配的食物愛答不理的！結(jié)果孩子的長(zhǎng)勢(shì)自然不理想。這不，診室里的這兩家人都是為這事來的。

　　丁丁現(xiàn)在9個(gè)月。4個(gè)月以前主要以母乳+配方奶混合喂養(yǎng)，4個(gè)月后開始添加輔食。半歲前，丁丁的生長(zhǎng)發(fā)育尚屬正常。可是，從6個(gè)月到9個(gè)月，丁丁體重只增長(zhǎng)了0.5千克。據(jù)家長(zhǎng)介紹，丁丁每天喝600毫升左右的配方奶，還吃3次面條、粥、米粉、雞蛋羹、菜泥、肉泥等不同輔食。按理說孩子的進(jìn)食量和營(yíng)養(yǎng)素的提供應(yīng)該都不少了，可體重增長(zhǎng)卻很緩慢，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子是不是得什么病了。

　　在詢問和檢查過程中，我見到了這樣的情景——只要丁丁稍有不耐煩，家長(zhǎng)立即將裝有配方奶的奶瓶送入他的嘴里。問其原因，回答令我吃驚——不抓緊一切機(jī)會(huì)給孩子喂奶，就不能達(dá)到每天至少600毫升的目標(biāo)！原來，家長(zhǎng)給孩子規(guī)定了每天的進(jìn)食量，必須完成�？珊⒆痈�本不配合，奶吃到五六十毫升就叼著奶瓶玩；喂飯時(shí)，全家人都必須上陣，唱歌、跳舞、做游戲。孩子體重長(zhǎng)得越慢，家長(zhǎng)就越絞盡腦汁想新的招數(shù)，可丁丁體重沒見增長(zhǎng)，家長(zhǎng)卻被折磨得要崩潰了。

　　小豆是個(gè)1歲半的男孩，非常活躍，連吃飯也不肯安靜下來。家長(zhǎng)為此想盡了辦法：少量多次喂、追著喂、邊玩邊喂。他們苦惱地說：給孩子喂飯就像打仗，而且這仗是越來越難打了！雖然孩子的身高、體重等發(fā)育指標(biāo)都在正常范圍內(nèi)，但生長(zhǎng)速度明顯減慢。無奈，家長(zhǎng)帶著孩子來到診室，尋求解決的辦法。