比如，在早教課程中，各種游戲、美術(shù)創(chuàng)意甚至運動、扮家家都會有不同的英文出現(xiàn)，而和日常生活相關(guān)的詞匯、句子更是在每節(jié)課都能有不同的呈現(xiàn)，久而久之，孩子們已經(jīng)掌握了大量生活英語和課程相關(guān)的英文句子，能夠表達自己，甚至知道“Beetles”的涵義，因為在音樂課環(huán)節(jié)中會有專題，不用教這個詞的含義孩子們就知道甲殼蟲樂隊和他們的著名歌曲。

　　雖然寶寶們看見單詞了可能還是不太知道，但對于這些詞的真正意思理解甚至比大人還要深刻，還會唱出大人也望塵莫及的英文歌曲，這些完全不是依靠老師拿著單詞表、歌譜教授的，反倒是寶寶們在反復(fù)的游戲、體驗中真正掌握了的，寓教于樂學英文意義也在于此。

　　5、寶寶學英文依賴老師、學校

　　很多家長覺得自己英文不好，所以寶寶的啟蒙階段只好依賴專門的課程，其實，每周一、二次的課程畢竟時間有限，指望老師一手教會是不現(xiàn)實的。

　　實際上，無論水平如何，家長都可以借助早教課程的機會和寶寶同步學習，并借助一些工具配合老師在家中練習，通過重復(fù)、情景再現(xiàn)、角色扮演、不限時間地點的幫助寶寶們鞏固，而除了課堂上的內(nèi)容，一些CD、英文卡通同樣可以扮演啟蒙老師的作用，家長需要一起參與進去，真正和寶寶互動起來，才能營造輕松有趣自然而然的學習氛圍。

　　無論如何，3歲左右的寶寶甚至6歲的兒童，在啟蒙英文學習的過程中避開以上五大誤區(qū)，家長首先要調(diào)整心態(tài)，不功利不急躁不攀比，用體驗+游戲的方式，自然而然潛移默化的在重復(fù)中鞏固掌握英文，用學習母語的先聽說為主，不以學習成效考核來評判、壓迫寶寶，營造寓教于樂的英文環(huán)境，才是寶寶英文早教的上上策。