100多年前，作為醫(yī)學博士的瑪利亞蒙臺梭利發(fā)明了以她名字命名的蒙臺梭利教育法，并因此而享譽世界。她在研究中發(fā)現(xiàn)：人類大腦在發(fā)育過程中會讓孩子能夠將環(huán)境中的一切毫無保留地吸收進來，而在孩子的敏感時期(即0-6歲)，這種有效率地吸收能夠使孩子的能力得到快速發(fā)展。

　　目前，很多家長都希望自己的寶寶多才多藝，可對于如何挖掘寶寶的興趣點，并根據(jù)寶寶的興趣來為其選擇合適的才藝班，成為了家長們面臨的難題。伊頓幼教專家針對如何培養(yǎng)寶寶才藝的話題與家長們展開了討論。

　　問題1：怎樣了解孩子的特長和愛好，為寶寶選擇合適的課程？

　　伊頓：家長可以做兩方面的事情：首先，家長在平時要多留心觀察孩子，孩子平時喜歡做什么類型的事情，哪類事情做得比較成功，能力比較突出。其次，針對孩子喜歡做的事情做相應的考察和提煉總結，了解孩子喜歡并有可能擅長的方面。

　　孩子的回答跟家長的提問方式很有關系。比如，你問孩子“你想報什么興趣班？”這類問題，孩子往往無從回答。你可以換個方式問他，“在幼兒園你喜歡玩什么游戲？”用具體的事情提問孩子，孩子會在引導下給予回答，這樣便于家長去選擇。但是前提一定要根據(jù)孩子興趣進行選擇，無論怎樣的方法，了解孩子的興趣，再給他報相應的興趣班、才藝班，對孩子才是有益的。

　　問題2：在日常生活中如何培養(yǎng)孩子的特長？

　　伊頓：可以將孩子特長的培養(yǎng)融入到日常生活當中。例如，如果發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡數(shù)學相關的東西，建議這個家長帶孩子在日常生活中做一些數(shù)字的練習，比如說像一一對應，比如說數(shù)字和數(shù)量的對應。家里面吃水果的時候，五個蘋果分給爸爸、媽媽還有誰，一共五個人，每個人分到幾個，這樣的一種方法更好。再一個，給家長提一個小游戲，就是撲克牌。和孩子一塊玩，可以很好地提高孩子的數(shù)學能力。

　　問題3：如何選擇與年齡相適合的“才藝”進行培養(yǎng)？

　　伊頓：從學前教育專業(yè)的角度來說，更看重孩子的心理年齡。孩子學習才藝的時間段，要與孩子的心智發(fā)展狀況相適應。

　　需要提醒的是，有一些才藝班一定要注意孩子的年齡段，因為學才藝一定要注意的一點是，不要讓孩子的身體受損。比如說輪滑班，可能最起碼要五歲以上，因為孩子腳上的軟骨還沒發(fā)育完成。很多才藝學習在不影響孩子生理發(fā)展的范圍內，我認為都是可以的。比如說像舞蹈班，孩子只要會走路，會聽音樂就可以做舞蹈的培養(yǎng)。學鋼琴的話，建議四歲，或稍微再大一些學習，因為鋼琴需要非常高的專業(yè)技巧，孩子太小的話，手的骨骼和小肌肉群可能還沒發(fā)育好。

　　問題4：如何讓寶寶能堅持學習才藝？

　　伊頓：首先還是要征求孩子的意見，很多因素會影響孩子能否堅持學習才藝。觀察孩子是否是因為希望爸爸媽媽開心，或希望得到老師的表揚等這些外因而“被迫”學習。細心觀察孩子到底有沒有興趣，到底是外因還是內因促使他學習。

　　如果是外因的話，不建議家長報興趣班。如果是內因，孩子真的很喜歡，家長引導孩子向喜歡的興趣方面做持續(xù)地培養(yǎng)。

　　在培養(yǎng)孩子興趣的時候，千萬不要“我們覺得”。孩子是一個個體，要尊重他，一定不要替他安排，否則會適得其反。