雙減政策之下，如果你想用孩子的未來(lái)做賭注的話(huà)，那么就給予孩子這樣的快樂(lè)教育吧！

　　在我們小區(qū)，有著這樣的一對(duì)夫妻，辛苦創(chuàng)業(yè)，也算小有成就，為了自己的孩子能夠快樂(lè)成長(zhǎng)，自從孩子出生后，就對(duì)兒子開(kāi)啟了快樂(lè)教育之路。夫妻兩人對(duì)兒子非常寵愛(ài)，將自己從小吃過(guò)的苦，都彌補(bǔ)在了孩子身上。

　　從小為了培養(yǎng)孩子，也傾注了不少的心血。兒子要學(xué)鋼琴，不僅給孩子報(bào)了鋼琴興趣班，還花重金買(mǎi)了鋼琴，但不到半個(gè)月，兒子就沒(méi)興趣了，然后父母也由著孩子，不學(xué)就不學(xué)了吧！這樣的事情，沒(méi)少發(fā)生在孩子他們家孩子身上！

　　雖然夫妻兩人給孩子報(bào)培訓(xùn)班，都是順著孩子的興趣，也沒(méi)有期望孩子能夠真的學(xué)有所成，只是希望孩子開(kāi)心快樂(lè)就行。雖然夫妻兩人是為了孩子好，但這樣的快樂(lè)教育真的值得深思，因?yàn)檫@樣的快樂(lè)教育真的是為了孩子好么？

　　答案是否定的，這樣的快樂(lè)教育簡(jiǎn)直就是在坑娃，只會(huì)是害了孩子，讓孩子變得一個(gè)吃不了苦，一遇到挫折就逃避的人，面對(duì)困難不是迎難而上，而逃避退縮，如果這對(duì)夫妻能夠護(hù)得了孩子一輩子還好，如果不行的話(huà)，我想將來(lái)孩子長(zhǎng)大，也會(huì)埋怨父母的吧！

　　著名教育家烏斯基曾說(shuō)：“任何國(guó)家都一樣，精英教育從來(lái)不是放養(yǎng)出來(lái)的。”

　　孩子猶如清澈的白水，稍微有一點(diǎn)顏色都會(huì)讓孩子變色。孩子都是貪玩的，自控力很差的，如果對(duì)孩子進(jìn)行放養(yǎng)式快樂(lè)教育，那么孩子很容易就被污染，沉迷手機(jī)游戲無(wú)法自撥。

　　教育是可以有快樂(lè)的，但學(xué)習(xí)讀書(shū)卻不一定是快樂(lè)的。我們不要期望讓孩子感受到讀書(shū)的快樂(lè)，讓孩子能夠自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。而是應(yīng)該告訴孩子，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉”！想要過(guò)幸�？鞓�(lè)的生活，就需要現(xiàn)在通過(guò)努力刻苦讀書(shū)去爭(zhēng)��！

　　孩子還小，我們對(duì)于孩子的教育也不能太過(guò)殘酷與現(xiàn)實(shí)，我們可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)！

　　身教大于言傳

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)最好的家庭教育莫過(guò)于父母的言傳身教。而相對(duì)于言傳來(lái)說(shuō)，做對(duì)孩子教育影響更大的還要屬身教。因?yàn)閷?duì)孩子苦口婆心的，說(shuō)再多的大道理都不如，給孩子起好帶頭的榜樣的作用。

　　對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)是很善于學(xué)習(xí)和模仿的。如果父母每天回到家第1件事是打開(kāi)電視玩手機(jī)的話(huà)，那么孩子也很容易有樣學(xué)樣，跟著成語(yǔ)手機(jī)和電視。

　　如果父母有著很好的讀書(shū)與學(xué)習(xí)的習(xí)慣，每天都過(guò)著非常有紀(jì)律的生活，那么孩子也更容易被父母的這種習(xí)慣所感染，不自覺(jué)的每天也會(huì)跟著父母一起看書(shū)學(xué)習(xí)。

　　如果父母想要孩子努力讀書(shū)學(xué)習(xí)將來(lái)有出息的話(huà)，與其給孩子講太多大道理還不如從自身開(kāi)始，每天堅(jiān)持看書(shū)學(xué)習(xí)，形成這樣的一種學(xué)習(xí)的氛圍還是自然而然的，也就會(huì)深受影響。

　　作為父母的我們，要謹(jǐn)記一句話(huà)，那就是榜樣的力量是最大的。如果我們想讓孩子變成什么樣，那么首先我們自己就需要朝著這個(gè)方向去努力。

　　肯定式教育

　　對(duì)于大多數(shù)父母來(lái)說(shuō)，教育孩子。的方法并不多。除了棍棒教育之外可能就是激將法吧。一味的批評(píng)打擊孩子，想通過(guò)這樣的方法來(lái)激發(fā)孩子的不服輸?shù)亩分尽?/p>

　　但并不是所有的孩子都是經(jīng)得起激將的�？赡芎⒆釉诟改傅牟粩喾穸�。過(guò)程中。真的就被打擊倒了，變得不自信起來(lái)。甚至在心底里也相信了自己的話(huà)，相信了父母說(shuō)的話(huà)，認(rèn)為自己真的很笨，自己真的不行。

　　其實(shí)對(duì)于幼小的孩子來(lái)說(shuō)。自信心是需要不斷的呵護(hù)的。想要孩子變得自信起來(lái)，那么需要的不是父母的打擊，而是父母的果斷的支持，肯定與鼓勵(lì)。這樣的積極的肯定是的，教育比否定式的批評(píng)教育。來(lái)說(shuō)更有助于增強(qiáng)孩子的自信心，讓孩子變得更加的自信。

　　督促式教育

　　對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，自律性都是很差的，不過(guò)父母總是期望孩子自覺(jué)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，可能。更到多數(shù)的店多的時(shí)候都會(huì)讓父母失望。

　　因此選擇讓孩子變，改變孩子做事拖拉磨蹭的習(xí)慣，那么也是需要父母的督促的。孩子還小，父母可以幫著孩子做好規(guī)劃與引導(dǎo)。幫著孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如在固定的時(shí)間段內(nèi)完成作業(yè)，然后就可以去玩耍。

　　這樣孩子們完成作業(yè)也會(huì)有了動(dòng)力。也不會(huì)被一直逼著完成作業(yè)而生出厭學(xué)的情緒。

　　作為父母的我們要知道快樂(lè)教育并不是。一無(wú)是處，完全不可取的。但我們更要知道，快樂(lè)教育不是無(wú)限制的放縱。給予孩子不限制的自由這樣只會(huì)讓孩子變得更加拖拉磨蹭。甚至是在人生的道路上越走越偏。

　　在作為家長(zhǎng)的禮，在對(duì)孩子進(jìn)行教育的時(shí)候的掌控、管教與自由的呢，如果你有更好的方法，經(jīng)驗(yàn)部分分享給大家。