凌亂的襪子將你所有不再穿的干凈花色襪子放在盆中，讓孩子去翻弄。這是又一個(gè)感覺方面的刺激，同時(shí)給了他一個(gè)給事物分類的機(jī)會(huì)，有利于智力的發(fā)展。

　　促進(jìn)社會(huì)行為和情感發(fā)展的活動(dòng)活動(dòng)名稱活動(dòng)內(nèi)容益處放低照片將你的照片貼在地板上，或是放在墻壁較低的位置。這是一個(gè)促使孩子爬行的方法，你的照片是促使他爬行的另一個(gè)動(dòng)力因素。

　　提高語言能力的活動(dòng)活動(dòng)名稱活動(dòng)內(nèi)容益處作者是誰在念任何故事之前，請先讀作者和插圖者的名字這會(huì)讓他知道書是由人撰寫的，不同書的作者可以是同一個(gè)人。

　　小藝術(shù)家與你的孩子一起畫畫，告訴他你畫了些什么："這是汽車，這是鴨子"，在畫上加文字說明，并讓其他人看。人們會(huì)讀出你寫在畫上的文字。反復(fù)的接觸可使孩子將圖畫、文字和意義聯(lián)系起來。

　　熟悉小動(dòng)物讀一本有關(guān)動(dòng)物的書，然后去一趟動(dòng)物園、水族館或?qū)櫸锏�，向孩子說出所見動(dòng)物的名稱親自看到動(dòng)物和對它們的切身感受會(huì)大大有利于孩子對概念的理解。

　　自己的書讓你的孩子制作自己的書，讓他選擇一些照片貼在小紙板上，最好能根據(jù)照片編一個(gè)小故事，用彩帶將紙板串成一本書。制作這樣的書能給孩子一種小主人的感覺，而且這本書很快就會(huì)成為他的心愛之物。

　　這是什么將孩子喜歡的三個(gè)玩具放在地板上。叫出每個(gè)玩具的名稱，如可能，應(yīng)使用一個(gè)字的名稱，然后你再說出名稱，讓孩子將玩具挑出來。理解詞語是說出詞語的先兆，讓孩子指明和挑選是給他提供一個(gè)非語言交流的方式。

　　障礙之道設(shè)計(jì)一個(gè)有障礙的小通道，可用枕頭和毯子當(dāng)隧道和人行道。當(dāng)孩子爬過這個(gè)通道時(shí)，向他說明他正在什么上面、什么下面或在什么中間爬行。將這些活動(dòng)中的物質(zhì)材料與語言描繪結(jié)合起來，這給孩子一個(gè)獨(dú)特的機(jī)會(huì)，他可以把詞語和具體的形象聯(lián)系起來。

　　培養(yǎng)喜愛音樂的活動(dòng)活動(dòng)名稱活動(dòng)內(nèi)容益處手指樂器給孩子一個(gè)小手鼓或節(jié)奏棒，讓他奏樂。手指樂器、如指鈸，也能起到類似的效果。有助于孩子協(xié)調(diào)聽覺與視覺能力，這同樣是教他理解因果關(guān)系的好方法。

　　促進(jìn)感覺－運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展的活動(dòng)活動(dòng)名稱活動(dòng)內(nèi)容益處學(xué)步車在你干活的時(shí)候，可以把孩子放在學(xué)步車?yán)�，在車�(yán)锴懊鎾煲恍┩婢撸�并注意�?jīng)常更換玩具。在能行走之前，移動(dòng)的動(dòng)作是非常令人愉快的，許多孩子一直到三歲時(shí)，還覺得這種活動(dòng)有趣。

　　抓球在玩滾球和抓球游戲時(shí)，你可以故意幾次不讓他輕易拿到球，以鼓勵(lì)他去尋找，將球放到沙發(fā)背后是很好的玩法。鼓勵(lì)孩子運(yùn)動(dòng)，將球滾到沙發(fā)背后，有助于其記憶力的發(fā)展。

　　拍手游戲拍手游戲應(yīng)從最基本的做起，等孩子熟練后再變換手法。增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)記憶力和語言能力也得到提高。

　　食品游戲在孩子的高腳椅托盤上鋪一張紙，給他一些食品，如布丁、奶油冰淇淋（如果你愿意的話，可用著色劑給它上色）、果凍或嬰兒專用的食品，孩子會(huì)用手指涂出圖畫來。這里有多方面的感覺刺激，并能使孩子變得更富創(chuàng)造力。

　　奇妙的小盤在一個(gè)塑料盤子中放一些東西使其成為一個(gè)奇妙和小盤，以供他觸摸。你可以用下面這些東西，烹制的意大利通心粉；果凍、小冰塊、泡沫冰淇淋；棉球和碎紙。形式多樣的觸覺感受會(huì)營造一個(gè)新的環(huán)境供孩子探索。

　　發(fā)光的液體在一個(gè)小水瓶中裝一些水，滴幾滴食品著色劑，放入小發(fā)光物和少量甘油，這樣小發(fā)光物就能浮在水面，擰緊瓶蓋再讓孩子玩耍。鮮明的色彩會(huì)鼓勵(lì)孩子去探索，同時(shí)也鍛煉了他手的抓握能力。