在生活中經(jīng)常對(duì)寶寶說出事物的名稱。嬰兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)首先是從具體思維開始的，因此不管是室內(nèi)還是室外的物品，只要是寶寶能夠接觸到的，都可對(duì)他說出這些物品的名稱來，如“布娃娃”、“電視機(jī)”、“汽車”、“花”、“滑滑梯”等等。

　　這種做法要不厭其煩，經(jīng)常反復(fù)。也許你會(huì)覺得大人對(duì)寶寶說的事物名稱，他好像沒有看見，也沒有聽見，反而東張西望。這沒有關(guān)系，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的寶寶其注意力還只停留在無意識(shí)注意階段，有意識(shí)注意還沒有產(chǎn)生。大人要用“只管耕耘、不問收獲”的精神來對(duì)待孩子。

　　要允許和鼓勵(lì)寶寶用手、用嘴去探索事物。用手、用嘴探索事物是上天賜給嬰兒探索事物的本能，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶用手去抓摸除危險(xiǎn)品以外的一切物品，允許用嘴去啃咬一定范圍的物品，這是寶寶認(rèn)識(shí)事物的法寶。家長(zhǎng)完全可以在寶寶的自發(fā)行為中，告訴這些事物的名稱。

　　讓寶寶動(dòng)手玩各種小物品�？梢允占�生活中的小物品，如乒乓球、小皮球、小藥瓶、小藥盒、小木塊、小木棍、小圓蓋、小圓筒、海綿塊、布娃娃等等，放在一個(gè)大盒子里，讓寶寶動(dòng)手去抓、去扔。這樣他會(huì)感覺到物品的大與小、方與圓、粗與細(xì)、軟與硬等各種特性。當(dāng)然父母要做一個(gè)教育的有心人，與孩子一起玩，在玩中告訴他這些物品的名稱。

　　教孩子用身體語言指認(rèn)事物。周歲以內(nèi)的孩子雖然不會(huì)說話，但經(jīng)過幾個(gè)月或大半年“對(duì)牛彈琴”式的教育，他已經(jīng)對(duì)許多事物有了初步的認(rèn)識(shí)，加上語言理解能力有了較快的發(fā)展，因而他能用身體語言指認(rèn)事物。如大人問“電視機(jī)在哪里？”他會(huì)用眼睛去找，用手去指，因此，大人要教寶寶用身體語言指認(rèn)各種事物。當(dāng)然還可以指認(rèn)圖畫書中的事物。

　　在戶外，要充分利用嬰兒記憶的形象性和直觀性的特點(diǎn)，經(jīng)常重復(fù)地對(duì)寶寶說出各種事物的名稱，如“這是花，這是樹，這是小魚……”過一段時(shí)間后，大人問寶寶花在哪里，樹在哪里，他就會(huì)用眼睛去看，或用手去指。此時(shí)，寶寶對(duì)事物的再現(xiàn)能力就上了一個(gè)大臺(tái)階。教寶寶指認(rèn)事物，要不厭其煩地反復(fù)去做。因?yàn)�，寶寶�?duì)事物從感知到認(rèn)識(shí)，再到回憶有—個(gè)過程。