�。ㄆ撸┱Z言標準適用標準是衡量事物的準則，語言標準就是指衡量語言的準則，這些準則主要有：要用普通話教學、語言要確切、思維要嚴謹、讀時要文雅流暢、音色要抑揚頓挫、表達要講究藝術性等等。適用是指衡量的準則要符合教師正常講學的實際需要，既不能過分苛求，脫離實際，也不能含糊、籠統(tǒng)，以其昏昏，使人昭昭。標準的度要掌握在能夠正常傳授知識、交流感情這一基本點上。一名教師知識水平再高，如果語言表達能力太差，"茶壺里煮餃子，有貨倒不出來"，也不會收到很好的教學效果。因此，作為教師，語言的基本標準要包括以下三個方要方面：一是要講好普通話；二是用詞要準確；三是語法要規(guī)范。當然，語言有書面語和口語之分。口語的語法與書面還不盡相同，主、謂、賓、補等往往要隨環(huán)境而省略，用詞也像書面語那么古板，往往要使用一些生動活潑的深入淺出的新鮮語匯，以收到更好的教學效果。

　　（八）語言生動形象心理學研究表明：對感官富于刺激性的語言，最能引起學生的興趣。前蘇聯(lián)生物學家巴甫洛夫創(chuàng)造了兩種信號系統(tǒng)學說：第一信號系統(tǒng)以直接作用于感官的具體刺激如聲、色、味的刺激，作為信號刺激，這是人和動物所共有的；第二號信號系統(tǒng)以語言作為信號刺激，這是人類所特有的。如果在教學語言的應用上能掌握第二信號系統(tǒng)的規(guī)律，注意使用那些對感官富有刺激性的語言，那么在教學時就能緊緊地吸引學生。要達到這一效果，在于用生動的語言，將抽象的內(nèi)容具體化，善于將事物的形態(tài)、特征具體而形象地展現(xiàn)在學生的眼前，這樣可以增強學生的學習興趣，激發(fā)他們的想象力，進而使學生牢固地掌握知識并培養(yǎng)起形象思維的能力。