348、解決嬰幼兒在餅戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題的工作程序是認(rèn)直觀察和了解嬰幼兒的行為，正確分和認(rèn)識(shí)在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題；采用正確的方式與嬰幼兒交往，充分利Hj解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育；(A);加強(qiáng)家園聯(lián)系，統(tǒng)一教育策略。

　　349、保育員工作的對(duì)象姓各方面都尚未定型，敏感、活躍義易受外界影響，(A)的學(xué)前兒童。

　　保育員高級(jí)理論知識(shí)模擬題二、判斷1)從廣義上講，保育員的職業(yè)道德包括職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的諸多喊容（錯(cuò)2)教書育人是保育員崗位職責(zé)的基本要求（對(duì)）3)只要保育員能象母親一樣熱愛(ài)孩子就一定能做妤工作（錯(cuò)）4)保育員只要愛(ài)崗敬業(yè)就能做好保育工作（錯(cuò)）5)保育員要教育孩子學(xué)會(huì)寬齊，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的利益，學(xué)會(huì)與別人一起游戲（錯(cuò)6)乳牙有20顆（對(duì)）7)消除緊張感對(duì)于遺尿的幼兒最為重要（對(duì)）8)保育員應(yīng)該在嬰幼兒困時(shí)才上床睡覺(jué)（對(duì)）9)嬰幼兒多吃豆制品不易貧血（對(duì)）10)認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象性為主要特點(diǎn)是幼兒心理發(fā)展之一（對(duì)）11)無(wú)意想象為主，有意想象開(kāi)始發(fā)展是幼兒想象的點(diǎn)之一（對(duì)）12)思維的兩個(gè)突出特點(diǎn)是直接性和概括性（錯(cuò)）13)在20世紀(jì)50年代，我國(guó)的學(xué)前幼教工作者改變了以往只注重保育和教育幼兒，不注重教科研的傾向（錯(cuò)）14)不管按哪種分法，每個(gè)幼兒園都應(yīng)該把國(guó)家制定的幼兒同教育目標(biāo)層層分解，逐步具體化，最終把日標(biāo)落實(shí)在發(fā)展上（對(duì)）15)幼兒園應(yīng)多利用游戲化的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提高兒童學(xué)習(xí)的趣味性與適應(yīng)性（對(duì)）16)做好幼小銜接工作的關(guān)鍵是幼兒園要主動(dòng)了解小學(xué)教育的要求與內(nèi)容，在日常的教育中自覺(jué)做到配臺(tái)工作（錯(cuò)）17)未成年人是指未滿16周歲的公民（錯(cuò)）18)幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和幫助家長(zhǎng)照顧該子（錯(cuò)）19)保證睡眠時(shí)間不屬于幼兒園經(jīng)常性的預(yù)防工作（錯(cuò)）20)傳染病忠兒在隔離期滿痊愈后，經(jīng)醫(yī)生證明，方可回園活（對(duì)）21)異嗜癖是指嬰幼兒對(duì)食物以外的物品有不可自制的食欲（對(duì)）22)糞便帶有奇怪的顏色都應(yīng)引起教師的注意（對(duì)）23)嬰幼兒排便時(shí)哭鬧，糞便中有鮮血，是腸套疊（錯(cuò)）24)正常嬰幼兒睡眠的表現(xiàn)是入睡快、睡得安穩(wěn)、無(wú)鼾聲（對(duì)）25)預(yù)防接種是將疫苗通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩浇臃N到人體內(nèi)，以達(dá)到預(yù)防傳染病的目的（對(duì)）26)抗體就是自身的蛋白質(zhì)（錯(cuò)）27)兒童免疫程序不包括甲肝乙肝疫苗（錯(cuò)）28)幼兒園預(yù)防接種時(shí)應(yīng)注意安慰幼兒，消除其緊張情緒（對(duì)）29)對(duì)于患佝僂病的體弱兒不喜歡的食物，應(yīng)換一種食物（錯(cuò)）30)保育員照顧精神發(fā)育遲緩的嬰幼兒進(jìn)餐應(yīng)允許他們速度（對(duì)）31)進(jìn)餐中餐具、嘴巴不出聲音屬于文明的進(jìn)餐習(xí)慣（對(duì)）32)嬰幼兒的口味與成人相同（錯(cuò)）33)應(yīng)培養(yǎng)嬰幼兒經(jīng)常刷牙洗臉的習(xí)慣（錯(cuò)）34)訓(xùn)練嬰兒排尿包括訓(xùn)練嬰兒表達(dá)尿意（對(duì)）35)《幼兒吲教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一（錯(cuò)）36)五彩斑斕、花花綠綠的環(huán)境最符合孩子發(fā)展的需要（錯(cuò)）37)從衛(wèi)生、安全的角度出發(fā)，在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，應(yīng)該選擇無(wú)毒、無(wú)害、符合環(huán)保要求的設(shè)備和材料（對(duì)）38)不同種類的活動(dòng)材料會(huì)引發(fā)兒童不同的行為（對(duì)）39)應(yīng)該為中大班孩子準(zhǔn)備一些適宜于進(jìn)行再創(chuàng)造的游戲材（對(duì)）40)教育幼兒看到易濕標(biāo)志表示要防潮，教育幼兒不要在有此標(biāo)志的地方玩水（對(duì)）41)職業(yè)的特征包括兩個(gè)方面：一是謀生手段，即專門性；是職責(zé)特定，即必需性（錯(cuò)）42)從廣義上講，保育員的職業(yè)道德包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容（對(duì)）43)保育員要熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方式和方法，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容（對(duì)）44)幼兒應(yīng)該咬硬物（錯(cuò)）45)幼兒園經(jīng)常利用"胄結(jié)腸反射"訓(xùn)練幼兒排便（對(duì)）46)不要用銳利的工具給嬰幼兒挖耳（對(duì)）47)嬰幼兒應(yīng)以粗糧為主食（錯(cuò)）48)思維的兩個(gè)突出特點(diǎn)是間接性和概括性（對(duì)）49)幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、易變化、易受感染和易外（對(duì)）50)幼兒常見(jiàn)的社會(huì)行為土要有反抗、競(jìng)爭(zhēng)、模仿、攻擊等（對(duì)）51)狹義的學(xué)前教育是指由專門的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)實(shí)施的，根據(jù)社會(huì)的要求和學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施有日的、有計(jì)劃、有組縱的影響，使之能夠得到全面、和諧發(fā)展的教育活動(dòng)（錯(cuò)）52)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中具體規(guī)定了保育員的（錯(cuò)）53)做好新生入園的重點(diǎn)是盡快幫助孩子對(duì)新環(huán)境建立起（對(duì)）54)未成年人是指未滿18周歲的公民（對(duì)）55)幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣（對(duì)）56)正常嬰幼兒的食欲不恒定（對(duì)）57)人便次數(shù)多，便稀一定是腸炎（錯(cuò)）58)尿液呈洗肉水，眼皮浮腫，可能是腎臟疾�。▽�(duì)）59)發(fā)燒對(duì)人既有有利的一面，也有不利的一面（對(duì)）60)嬰幼兒預(yù)防接種后，保育員廊該注意觀察嬰幼兒的食欲、體溫，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)送醫(yī)務(wù)室（對(duì)）61)沒(méi)有預(yù)防接種|正的幼兒也可以進(jìn)入幼兒園（錯(cuò)）62)偏食形成的時(shí)期是兒童期（錯(cuò)）63)糾止嬰幼兒偏食不應(yīng)該操之過(guò)急（對(duì)）64)嬰幼兒應(yīng)該提醒教師檢查他們的盥洗（錯(cuò)）65)保育員應(yīng)該訓(xùn)練3歲后幼兒便后自己沖廁所（對(duì)）66)新入園嬰幼兒睡覺(jué)時(shí)帶著自己的陪伴物品是正常的（對(duì)）67)保育員要阻止夢(mèng)游的嬰幼兒（錯(cuò)）68)學(xué)前兒童之所以喜歡游戲上耍是因?yàn)橛螒驖M足了其好奇（錯(cuò)）69)保育員應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時(shí)間、、材料）（對(duì)）70)"好不好"，"像不像"是評(píng)價(jià)嬰幼兒藝術(shù)作品的主要標(biāo)準(zhǔn)（錯(cuò)）71)環(huán)境泛指生物有機(jī)體生存空間內(nèi)各種條件的總和（對(duì)）72)在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，應(yīng)該選擇適宜種類平和數(shù)量的活動(dòng)設(shè)備和材料（對(duì)）73)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的物質(zhì)環(huán)境上要是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的人際關(guān)系和文化建設(shè)（錯(cuò)）74)保育員要教育嬰幼兒認(rèn)識(shí)一般的交通標(biāo)志，學(xué)會(huì)靠右行（對(duì)）75)讓幼兒了解紅綠燈信號(hào)標(biāo)志，知道"紅燈停、綠燈行"（對(duì)）76)職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的，并以此為生的具有特定職責(zé)的專門性活動(dòng)（對(duì)）77)教幼兒長(zhǎng)大成人是保育員職業(yè)道德的基本要求（錯(cuò)）78)嬰幼兒冬季戶外鍛煉應(yīng)該戴帽子（對(duì)）79)教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注幼兒的口吃，及時(shí)糾止（錯(cuò)）80)嬰兒心理的發(fā)展是指人肌肉和雙手動(dòng)作的發(fā)展（錯(cuò)）81)掌握的詞匯量急劇增加是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)之一（對(duì)）82)造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原聞和幼兒模仿等引起的（對(duì)）83)快樂(lè)、興趣、憤怒、恐懼等屬于幼兒基本情緒（對(duì)）84)要有組織地經(jīng)常開(kāi)展適合嬰幼兒特點(diǎn)的游戲及體育活動(dòng)，尤其要重視一歲中以下嬰幼兒的體格鍛煉，給嬰兒每天做一至二次被動(dòng)操和主被動(dòng)操，幼兒做至一次體操或活動(dòng)性戲（對(duì)）85)應(yīng)該對(duì)病毒性肝炎患兒的排泄物進(jìn)行消毒（對(duì)）86)紫外線殺菌燈可以對(duì)空氣消毒（對(duì)）87)當(dāng)嬰幼兒持續(xù)食欲減退時(shí)，說(shuō)明嬰幼兒不健康（對(duì)）88)異嗜癖是指嬰幼兒不喜歡吃帶怪味的食物（錯(cuò)）89)排尿次數(shù)增加，憋不住尿可能是急性腎炎（錯(cuò)）90)嬰兒囟門隆起的原岡是顱內(nèi)壓力增大（對(duì)）91)為營(yíng)養(yǎng)不良嬰幼兒準(zhǔn)備的膳食營(yíng)養(yǎng)要全面，烹調(diào)方式要與成人接近（錯(cuò)）92)保育員照顧精神發(fā)育遲緩的嬰幼兒進(jìn)餐應(yīng)允許他們差錯(cuò)（對(duì)）93)不同年齡嬰幼兒的進(jìn)餐興趣相同（錯(cuò)）94)嬰幼兒盥洗質(zhì)量不高，教師可以幫助清洗（錯(cuò)）95)組織嬰幼兒人小便是指在嬰幼兒大小便中組中組織活動(dòng)（錯(cuò)）96)嬰幼兒睡眠前，不應(yīng)使他們過(guò)于興奮（對(duì)）97)培養(yǎng)嬰幼兒正確的睡眠習(xí)慣不應(yīng)操之過(guò)急（對(duì)）98)培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡眠習(xí)慣應(yīng)注意持之以恒（對(duì)）99)按游戲的性質(zhì)分，可以把游戲分為安靜游戲和活動(dòng)性（對(duì)）100)大班的孩子以感覺(jué)運(yùn)動(dòng)思維為主．給他們提供的玩具材料要突出感官的刺激（錯(cuò)）101)保育員要教育嬰幼兒遇到有氣味不適時(shí)，知道開(kāi)門窗放毒氣煙霧，用濕毛巾捂鼻子（對(duì)）