排隊(duì)在幼兒園是個(gè)不容忽視的問題，我們的一日活動(dòng)可以說是由排隊(duì)貫穿始終：從早餐前的洗手開始，然后是戶外活動(dòng)，緊接著又是回班后的生活活動(dòng)，如喝水啊、入廁啊，午餐前的準(zhǔn)備，如入廁、洗手，起床后的生活活動(dòng)，離園前的整理工作，區(qū)域角活動(dòng)等，因此，排隊(duì)這個(gè)問題必須要解決好。

　　案例描述：

　　排隊(duì)一直是我比較頭疼的一個(gè)問題，每次孩子們都是爭(zhēng)著排第一個(gè)，盡管我說讓她們輪流排一，但收效甚微，爭(zhēng)搶的問題依然沒有減少，有幾個(gè)力氣大的甚至去推排在前面的，然后自己趕緊將老師抱住占住第一的位置，還有個(gè)別幼兒會(huì)說"這是我的陳老師"......     曾經(jīng)在網(wǎng)上也看到過一個(gè)類似的例子。例中也是孩子爭(zhēng)著排第一的問題當(dāng)時(shí)，那個(gè)老師是這樣處理的：在孩子排好隊(duì)后握握每個(gè)孩子的小手，這樣孩子爭(zhēng)著排第一的現(xiàn)象就減少了很多......

　　分析：

　　出現(xiàn)上述問題的原因，跟現(xiàn)在的家庭教育和家庭結(jié)構(gòu)莫大關(guān)系。當(dāng)今社會(huì)有很多都是獨(dú)生子女，由于孩子缺乏兄弟姐妹，容易形成自我中心性格，一切以自我為中心，想要什么就必須得到，不能考慮別人的感受和需要。

　　另外，跟幼兒的年齡特點(diǎn)也有重大關(guān)系，處于4歲左右的孩子仍然喜歡身體接觸，3--4歲兒童情緒的動(dòng)因是處于以主要為滿足生理需要，向主要為滿足社會(huì)性需要的過渡階段。例如，剛剛進(jìn)入幼兒園的兒童，很愿意老師牽著他的手，甚至喜歡摟著老師，讓老師摸一摸，親一親。小班老師在活動(dòng)中摸摸孩子的頭，拍拍他的肩膀，幼兒就感到滿足。

　　通過以上的例子，還有幼兒的年齡特點(diǎn)，現(xiàn)在知道孩子們?yōu)槭裁茨敲聪矚g爭(zhēng)著排第一了，因?yàn)榕旁谇懊胬蠋煏?huì)牽著他的小手啊，她們就會(huì)以為老師更喜歡她了！所以我決定改變以前的方式，向例子中的那位老師學(xué)習(xí)。正好前不久我們學(xué)習(xí)了歌曲《碰一碰》于是在排隊(duì)時(shí)，我就對(duì)孩子們說："誰排隊(duì)又快又好，陳老師就跟她小手碰小手！"我話音一落，她們都排好了......用這個(gè)方法已經(jīng)兩個(gè)星期了，再也沒有發(fā)生孩子爭(zhēng)著排第一了！因?yàn)槔蠋煏?huì)跟每個(gè)小朋友碰小手，對(duì)每個(gè)人都是一樣的。

　　作為幼兒教師，每天都會(huì)遇到各種問題，在遇到問題的時(shí)候，不要總?cè)ヂ裨购⒆�，孩子出現(xiàn)了這種問題，可能是社會(huì)本身的問題，也或者是孩子的年齡特點(diǎn)所導(dǎo)致，是每個(gè)人都要經(jīng)歷的，是不能跨越的，這就需要教師想辦法去幫孩子度過這個(gè)特殊時(shí)期，以期他們能更好的成長(zhǎng)、發(fā)展。