◇E時代所帶來的便捷：現(xiàn)代科技很發(fā)達，人們的生活水平也漸漸提高，好多家庭都有了電腦，并開通了寬帶。你也可以利用這一大好時機，通過QQ與老師溝通，雙方更較以前坦誠布公了；如果老師不在線，就通過E-mail的形式，或者班級博客、班級郵箱等，其實通過互聯(lián)網(wǎng)真的可以做很多比較開放的交流呢！不過前提是你事先要詢問好老師的QQ及E-mail 等信息哦！

　　◇好好利用《家園聯(lián)系手冊》：一般入園的寶寶每個星期都有帶《家園聯(lián)系手冊》回家，你認真閱讀老師的評語，然后認真的記錄孩子在家的表現(xiàn)，好好地配合她們的工作。你也可以就家里發(fā)生的一個新問題，詢問老師的參考建議哦！都說《家園聯(lián)系手冊》是很有效的“紙上談兵”哪！

　　No.2 參與幼兒園的各項活動幼兒園開展的每次家長會、運動會以及各種家園互動活動，還有每學期的開放日等，你都參加或者關(guān)注了嗎？如果你是一位比較忙的上班族媽媽，如果這些活動都安排在你的工作時間，一定要盡量請假去參加這些活動，不要每一次都請寶寶的爺爺、奶奶或外公、外婆等代替你出席。看到你出現(xiàn)在幼兒園的那一剎那，寶寶小臉上漾出的喜悅是多少玩具都換不來的！通過這樣的活動，你可以了解寶寶在幼兒園是怎么學習生活的，及一些新的教育觀念與具體做法并進行及時的交流，也可以幫你建立自信心。

　　No.3 配合做好家訪工作大多數(shù)幼兒園在寶寶入園前都會派老師進行家訪，有些老師平時也會自己抽時間去個別家庭訪問的，這對于寶寶順利地適應(yīng)幼兒園起著很重要的作用。作為媽媽的你，應(yīng)該態(tài)度陳懇，言行得體，切忌太過嘮叨，更不要打聽老師的個人問題，重點放在向老師詳細介紹寶寶的基本情況，配合老師的工作，要讓老師的家訪能夠順利圓滿的完成哦！

　　No.4 將心比心，換位思考在幼兒園里，兩三個老師來照管三四十個寶寶的飲食起居、玩樂學習，并且還要留心到每個寶寶的情緒變化，是非常累的一件事，所以你千萬不要以指責、對峙的態(tài)度去和老師溝通，要對老師的辛苦抱以感激之情。平時也應(yīng)站在老師的立場上去思考一些問題，不要給老師制造一些不必要的麻煩，對老師的一些疏忽更要予以充分諒解。你跟老師的溝通要建立在相互理解相互尊重的基礎(chǔ)上，給寶寶提供一個好的成長環(huán)境，這才是交流的意義。

　　家長如何與幼兒園老師溝通2我想你首先要跟自己的孩子交流，得到一些情況的細節(jié)，比如他經(jīng)常玩的朋友，坐在什么位置，學了什么，對老師的感覺等等。然后具體針對一兩個問題咨詢老師，避免空泛的問；如果老師空泛的答，你表示謝謝后立即說：“可是。。。”言之有據(jù)，但不要急于掌握全部，老師就會多留意你家小孩，下次再談老師會主動些，再了解孩子，如果孩子高興（因為老師關(guān)注）了要及時反饋給老師，老師也需要激勵，根據(jù)情況適當送些小東東給老師也利于交流，但主要是自己多留意和小孩溝通獲得準確“情報”，然后與老師協(xié)作。

　　怎樣與幼兒園老師溝通3曾經(jīng)擔心女兒在幼兒園受到委屈或傷害，也曾經(jīng)害怕女兒得不到老師的關(guān)注和照顧，可是種種顧忌并沒有妨礙女兒進入幼兒園開始著她的集體生活。經(jīng)過一段時間的接觸，我終于認識到，想要女兒在各個方面都能健康地成長，就應(yīng)該經(jīng)常向老師了解她在學校的情況或交換雙方的意見和感受。

　　可是該怎樣才能和老師溝通呢？

　　幾分鐘的聊天要想溝通必須有共同的語言，我和老師的共同語言就是孩子。因此我首先得要先了解女兒在幼兒園的生活情況。經(jīng)過一番仔細的考慮后，我準備從細節(jié)入手。

　　于是我在接送女兒的時候，總愛多花兩、三分鐘和老師聊一會兒。聊的內(nèi)容可以是女兒的精神、睡眠、飲食狀況；也可以是女兒的行為表現(xiàn)：看看她是否遵守紀律，是否能和小朋友和睦相處，對老師有沒有禮貌，犯過什么小錯；還可以問問女兒的學習情況：學了什么兒歌，跳過什么舞蹈，講了什么故事，做過什么手工，玩了什么游戲，是否踴躍發(fā)言等等。了解這些情況的目的是為了做到心中有數(shù)，便于和老師進行更好的溝通。我相信，任何人都渴望理解和重視，老師也不例外。所以我常常會得到不同的訊息和收獲。后來，老師一見到我就會主動講女兒在學校的種種情況和表現(xiàn)。不過還是需要注意，如果沒什么特別的事情就不要和老師聊得太多，因為他們的時間也很寶貴，只要簡單的了解一下，做到適可而止就好!

　　難得的家長會另外，我覺得家長會是學校、老師和家長交流的最好的一個平臺，所以我無論多忙都會積極參加。因為通過家長會，我可以了解到幼兒園在這段時期中都做了哪些事情，最重要的是我可以詳細得知女兒在幼兒園里的種種表現(xiàn)以及成長的軌跡和進步的過程。我可以看到女兒畫的畫，女兒做的手工藝品，可以聽到她的歌聲以及她和小朋友共同表演的節(jié)目。我能通過這些點點滴滴捕捉到女兒在幼兒園里生活的縮影。還因為在這個特定的場合下，老師會很專注的聽家長的一些嘮叨，也會詳細地向每個家長反映各自寶貝的情況!

　　與老師一起幫助女兒在與老師的交流和談話中，我比較關(guān)心女兒做得不好或不足的地方，這樣可以通過老師共同去幫助女兒改變。一次，老師告訴我女兒這幾天變得愛生氣，我也意識到她的情緒變化。在家里我曾跟她說過好多次，可收效卻不大。于是我和老師商量著怎樣為她“泄氣”。通過了解，我們摸清了女兒愛生氣的原因，原來她是因為一些要求得不到滿足而生悶氣。我和老師在開導她時便統(tǒng)一了口徑：“生氣是沒有用的，有話要好好說，這樣我們才知道你的需要，才能幫助你才能滿足你……”在我們雙管齊下后，女兒愛生悶氣的性格漸漸得到改善。我相信，如果沒有老師的協(xié)助，女兒的這個“毛病”不會這么快就能改掉。我認為信任老師的教育和說服能力會給家長帶來意想不到的結(jié)果。