二．教師和家長應(yīng)怎樣看待兒童繪畫兒童繪畫是一種發(fā)泄，表達(dá)一種情感，是語言的延伸。作為教師和家長應(yīng)尊重學(xué)生的情感，既教兒童畫畫，又不要限制得太多，留給孩子一定想象、創(chuàng)造的空間，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展、這是最可貴的。我們應(yīng)該承認(rèn)人是有差異的，這就要求家長和教師切記不要急躁，飯要一口一口吃，知識(shí)是靠一天一天地積累。不要急于求成。教育是一個(gè)過程，不要光顧學(xué)畫畫忘掉了孩子綜合能力的培養(yǎng)。不論是課內(nèi)還是課外都要保持常人的心態(tài)對(duì)待孩子們所取得的每一次成績。運(yùn)用多種形式鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，這樣孩子總會(huì)看到希望。學(xué)畫畫是沒有速成的，如果誰說速成的話那他肯定是騙人的。作為家長要做的是更應(yīng)該要了解兒童心理發(fā)展的幾個(gè)階段，為他們學(xué)畫創(chuàng)造條件，不要總是用成人的眼光看兒童繪畫。這樣會(huì)傷害孩子的積極性。

　　三.學(xué)生應(yīng)怎樣看待自己小一點(diǎn)的兒童只是隨意性無意識(shí)地畫畫，所以沒有任何負(fù)擔(dān)，當(dāng)開始上小學(xué)后隨年齡的增長，認(rèn)知水平的不斷增加，漸漸的開始有意識(shí)地畫畫，有時(shí)教師再提出一些具體要求，兒童就表現(xiàn)出不相信自己，總是怕畫錯(cuò)，不敢下筆，沒有信心，其實(shí)你應(yīng)該想世界上你是最棒的！畫畫的好壞不重要，重要是不半途而廢能夠盡全力把他做完。學(xué)畫畫不一定非當(dāng)藝術(shù)家，但這種參與的作畫過程是非常重要的事。

　　1、根據(jù)兒童繪畫發(fā)展的幾個(gè)不同階段，個(gè)性心理差異，實(shí)施不同的方法，因材施教我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到兒童形成一定的繪畫造型能力有其自身的規(guī)律和特點(diǎn)，從涂鴉到表象符號(hào)的形成，從無意識(shí)到有意識(shí)表現(xiàn)，到簡(jiǎn)單的情節(jié)構(gòu)思，最后構(gòu)成較為完整的畫面，能創(chuàng)造自己獨(dú)特的繪畫語言，并能通過直觀感受畫實(shí)物對(duì)象，是一個(gè)復(fù)雜的智能發(fā)展過程，每個(gè)兒童都要經(jīng)歷這個(gè)過程。我們只能順應(yīng)這些規(guī)律和特點(diǎn)加以正確的引導(dǎo)，那種完全放任自由的方法對(duì)待兒童繪畫是不可取的態(tài)度。怎樣指導(dǎo)兒童繪畫這是家長和教師們都十分關(guān)心的問題。好的學(xué)習(xí)方法不僅能夠使兒童的觀察力、記憶、想象、創(chuàng)作能力都得以提高，而且使兒童越學(xué)越有興趣，同時(shí)還可以促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。不好的方法只能給兒童帶來不良的影響，一些教師和家長不應(yīng)該把大人的想法強(qiáng)加于兒童，使他們養(yǎng)成概念的畫法，畫畫沒有信心，總是表現(xiàn)出縮手縮腳，不相信自己，讓他們感到繪畫不是一種快樂，而是一種負(fù)擔(dān)。那么什么是好的學(xué)畫指導(dǎo)方法呢?我認(rèn)為從整體上看好的指導(dǎo)方法應(yīng)是：結(jié)合兒童繪畫不同階段的心理特點(diǎn)注重兒童個(gè)性差異，因材施教，因人施教。在指導(dǎo)過程中結(jié)合不同階段發(fā)展的實(shí)際情況和自身能力來進(jìn)行。不能超越兒童的自身能力，如果違背了兒童的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，用成人的觀點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子，不僅會(huì)挫傷兒童繪畫的積極性，而且還會(huì)削弱孩子正常繪畫能力的發(fā)展，出現(xiàn)適得其反的結(jié)果。

　　為了更好地指導(dǎo)兒童畫，我們首先要了解各個(gè)時(shí)期的兒童畫特點(diǎn)，了解這些對(duì)于指導(dǎo)兒童繪畫顯得十分重要。兒童繪畫的大致發(fā)展過程可分為以下幾個(gè)階段，每個(gè)階段都有不同的表現(xiàn)特征，他們基本的發(fā)展規(guī)律既有普遍性，又有特殊性。

　　普遍性是：

　　涂鴉期大約從18個(gè)月----3歲(隨意的亂畫，感受通過手的運(yùn)動(dòng)，在紙上留下的痕跡所帶來的滿足與快樂)象征期又叫表現(xiàn)符號(hào)期3---5歲（這一時(shí)期，兒童能夠進(jìn)一步控制手的運(yùn)動(dòng)，畫出的形象似乎能看出一點(diǎn)什么，當(dāng)大人問起這是畫的什么？這時(shí)他會(huì)給自己的畫命名字。有時(shí)他看著自己的畫自言自語地說個(gè)不停。）畫面特點(diǎn)，幼稚，簡(jiǎn)單，不完整，有的近似符號(hào)，線條不流暢，像呀呀學(xué)語一樣。

　　主觀感覺表現(xiàn)期5----9歲（年齡小一點(diǎn)能夠畫其所想，稍大一點(diǎn)的畫其所見。觀察力進(jìn)一步增強(qiáng)開始對(duì)細(xì)節(jié)的描繪。這一時(shí)期是兒童思維最活躍的時(shí)期，也是兒童畫創(chuàng)作最多的時(shí)期。他們能夠表達(dá)自己的想法，并且有明顯的寫實(shí)傾向。）逐漸對(duì)造型有了明顯的認(rèn)識(shí)和理解。

　　視覺寫實(shí)期9歲以后（開始向?qū)憣?shí)方向轉(zhuǎn)化，關(guān)心自己作品的好壞，否定過去自己畫過的畫，注重所描繪物體的逼真性，愛欣賞有立體感，有明暗變化豐富，色彩真實(shí)感強(qiáng)的作品）特殊性是：