幼兒教育是我國學(xué)制的第一階段，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，擔(dān)負(fù)著為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)，是全面提高我國人口素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。近年來，國家放寬了辦園政策，形成了以公辦幼兒園為骨干和示范，社會(huì)辦園為主體，公辦與民辦正規(guī)與非正規(guī)相結(jié)合的發(fā)展格局，為幼兒教育的發(fā)展帶來了極大的促進(jìn)同時(shí)也給地方幼兒教育帶來管理難的問題，值得每一個(gè)幼教工作者深入思考，認(rèn)真分析。

　　一、        當(dāng)前幼兒教育中的幾種不良現(xiàn)象一是幼兒教育小學(xué)化。多年來，無論是城市還是農(nóng)村的幼兒教育，無論是公辦的還是民辦的幼兒教育，無論是示范性幼兒園還是非示范性幼兒園，都或多或少或輕或重的存在著這一“小學(xué)化”的教育現(xiàn)象。有的幼兒園在中班尤其是大班的教育中，以智育為主，置體育其后，以“教學(xué)”代替“保教”。以“知識(shí)的積累，行為的規(guī)矩”代替幼兒身心的協(xié)調(diào)發(fā)展；有的幼兒園將小學(xué)的計(jì)算、拼音、英語等課程下移至大班甚至是中班，占用大量的時(shí)間教授孩子加減法、拼音書寫、英語記誦等，輕視了幼兒基本的必須的游戲活動(dòng)；有的幼兒園 采取分科授課的方式，每周的計(jì)劃表排得滿滿的，孩子的游戲，自由活動(dòng)，體育鍛煉卻被無情擠占；有的甚至回到家里還要完成書寫作業(yè)。當(dāng)然，這種幼兒教育小學(xué)化的傾向在農(nóng)村幼兒教育中顯得更為普遍和突出一些。

　　二是非法辦班現(xiàn)象依然存在。前幾年，政府雖然出臺(tái)了一系列的政策，托兒所也歸屬教育部門管理，但政府對(duì)托兒所的取締力度不夠，或者說雖出臺(tái)了一些措施，但效果不大，有些非法辦班的依然是我行我素，屢禁不止。一般非法辦的托兒所條件較差，主辦人大多缺少專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，又不具備較強(qiáng)的管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒教育知識(shí)知之甚少。對(duì)日常管理隨意性很強(qiáng)。由于辦班盈利化目的明顯，缺少必要的經(jīng)費(fèi)投入，沒有足夠的教玩具，戶外活動(dòng)器械少，幼兒讀物奇缺，各種游戲活動(dòng)難以進(jìn)行。有的甚至是兩間黑房子，一個(gè)小天院的辦園條件，對(duì)幼兒身心的發(fā)展，良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，基本動(dòng)作的訓(xùn)練，智力的開發(fā)以及人身的安全極為不利。據(jù)說我市有一家托兒所，一名幼兒在午睡時(shí)被悶死，可以想像非法辦班帶來的后果有多么的嚴(yán)重。

　　三是師資隊(duì)伍參差不齊。主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：其一是師資隊(duì)伍的不穩(wěn)定。農(nóng)村幼兒園中大多數(shù)是招聘幼兒教師，比如我鎮(zhèn)42名保教人員中，有36人是招聘人員，占近90%。由于招聘教師工資待遇低，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)連每月750元的最低標(biāo)準(zhǔn)都無法達(dá)到，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)不給招聘教師參加養(yǎng)老保險(xiǎn)，還有個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至連招聘教師產(chǎn)假期間的上課問題都要自己解決，如果找不到臨時(shí)頂替的就做自動(dòng)離職處理。由于種種原因，導(dǎo)致了這支隊(duì)伍的不穩(wěn)定。其二是幼兒教師的師資學(xué)歷、能力水平差異很大。幼兒教師隊(duì)伍中的學(xué)歷層次明顯呈現(xiàn)梯子型結(jié)構(gòu)，正規(guī)幼師畢業(yè)——進(jìn)修學(xué)校畢業(yè)——一般幼職高畢業(yè)——35周歲以上的初高中畢業(yè)。因此，目前幼兒教師的專業(yè)技能和教學(xué)能力存在著很大的差異，也影響著保教質(zhì)量的不均衡。

　　二，如何做到規(guī)范化辦園，高質(zhì)量管理呢？

　　一是要牢固樹立依法辦園的意識(shí)。作為園長，首先要學(xué)法、知法、守法，做到法在心中，法在行動(dòng)中。要嚴(yán)格按照《幼兒園工作規(guī)程》，《幼兒園管理?xiàng)l例》，《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健制度》，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等有關(guān)幼兒教育的法律法規(guī)辦園，端正辦園思想，明確辦園方向，積極為社會(huì)提供符合規(guī)范要求的優(yōu)質(zhì)幼兒教育服務(wù)。堅(jiān)決杜絕幼兒教育小學(xué)化。國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部門關(guān)于幼兒教育改革和發(fā)展指導(dǎo)意見中明確指出：“要積極推進(jìn)幼兒教育改革，擺脫保姆式的教育模式，防止應(yīng)試教育的消極因素向幼兒教育滲透，全面實(shí)施素質(zhì)教育。”同時(shí)幼兒園要通過多形式，多渠道加大幼兒教育法律法規(guī)的宣傳力度，使廣大家長及社會(huì)各界都能深入了解幼兒教育，樹立正確的教育理念，形成良好的輿論導(dǎo)向。今年5月，市教委將組織學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，讓全社會(huì)的人都來關(guān)心，支持幼兒教育。

　　二是要不斷完善管理制度。幼兒園要生存要發(fā)展，就必須加強(qiáng)科學(xué)管理，向管理要質(zhì)量，要管理要效益。要結(jié)合本園實(shí)際制定切實(shí)可行的各項(xiàng)長遠(yuǎn)和近期的工作計(jì)劃。按需設(shè)崗，按崗擇人。實(shí)行責(zé)任落實(shí)、目標(biāo)管理，逐級(jí)簽定目標(biāo)管理責(zé)任書。健全細(xì)化獎(jiǎng)懲制度、學(xué)習(xí)制度、考核制度、幼兒接送制度、一日生活制度、安全檢查制度、責(zé)任追究制度等各項(xiàng)規(guī)章制度，為順利開展各項(xiàng)工作保駕護(hù)航。

　　三是要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教育的成敗，關(guān)鍵在于教師。師資隊(duì)伍的素質(zhì)決定著保教質(zhì)量的水平。首先要加強(qiáng)幼兒教師的師德建設(shè)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》，《教師法》，幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合工作實(shí)際開展“新綱要大討論活動(dòng)”和專題師德討論活動(dòng)，讓每一位幼兒教師增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感，以人格魅力和師德風(fēng)范感染和影響幼兒。其次是要注重教師的專業(yè)培訓(xùn)，由于教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，因此加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)顯得尤為必要。高素質(zhì)的專業(yè)化師資隊(duì)伍是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的重要保證。要形成以園本培訓(xùn)為主要載體的師資隊(duì)伍建設(shè)模式。如：自制教玩具、彈唱跳畫、折紙剪紙活動(dòng)，幼兒園創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)等等；專業(yè)理論可以是新綱要學(xué)習(xí)以及各類教育教學(xué)刊物。并且做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考試相結(jié)合，訓(xùn)練與競賽相結(jié)合，以不斷提高教師的專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)。如我園在開展新綱要學(xué)習(xí)活動(dòng)中，先是規(guī)定時(shí)間段讓教師自學(xué)，并做好摘記，然后開展討論、研究、吃透綱要內(nèi)容，最后讓每個(gè)老師寫出讀綱要心得體會(huì)，收到了很好的效果。