美術(shù)活動(dòng)是一種"有形"、"有色"甚至可以說"有情節(jié)"的藝術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒有著很大的吸引力。在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒常常把自己的喜悅、快樂、悲哀、煩惱、都傾注出來，使之成為他們自己天真的語言，他們時(shí)兒自言自語，時(shí)兒互相對(duì)話，表達(dá)欲望非常強(qiáng)烈。鑒此，我把美術(shù)活動(dòng)與訓(xùn)練幼兒說話有機(jī)地揉合到一起，收到了比較好的效果。

　　1、觀察中說話

　　在美術(shù)活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒觀察藝術(shù)對(duì)象的形象結(jié)構(gòu)、顏色等特征，并用語言進(jìn)行表達(dá)。我經(jīng)常利用觀察這一環(huán)節(jié)，讓幼兒練習(xí)說話。如：在教幼兒畫金魚時(shí)，我先出示放在水中的金魚，讓幼兒觀察金魚的外形特征，并用語言表達(dá)出來。當(dāng)姿態(tài)各異的金魚展現(xiàn)在幼兒眼前時(shí)，孩子們會(huì)情不自禁地表達(dá)自己的所見所感："金魚的顏色真多，有紅的、有黃的、還有黑的……"，"金魚的尾巴擺來擺去好漂亮，真像美麗的飄帶"，"金魚的眼睛是鼓出來的，像珍珠。"……這時(shí)老師如果趁機(jī)教幼兒學(xué)說新詞和完整的描述性語句，幼兒就會(huì)對(duì)語言學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)說話，并獲得良好的效果。

　　2、操作中說話

　　幼兒在繪畫和手工操作時(shí)，常不自覺地發(fā)出一些聲音，或與他人對(duì)話，這些聲音大都與操作內(nèi)容有關(guān)。于是我抓住幼兒這個(gè)特點(diǎn)，并加以誘導(dǎo)。我常把操作過程編成兒歌，讓他們邊做邊說。如教幼兒用橡皮泥塑蘋果時(shí)，我記憶編了一首兒歌："搓搓搓，搓成一個(gè)小圓球，上下輕輕壓個(gè)坑，中間再插一根柄。"在教幼兒畫小貓時(shí)，我邊畫邊念："有間小房子（頭），開著兩扇窗子（耳），掛著一個(gè)簾子（額），住著兩個(gè)孩子（眼），合用一口鍋?zhàn)樱ㄗ欤�，每人一雙筷子（胡子），房子下有個(gè)土墩子（身體），旁邊有個(gè)鉤子（尾巴）。"這樣幼兒在操作時(shí)興趣很高，既掌握了操作要領(lǐng)，也練習(xí)了說話。

　　3、評(píng)議作品中說話

　　幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，通過動(dòng)手動(dòng)腦，創(chuàng)作出多姿多彩的作品，頭腦中也孕育了各種各樣的故事情節(jié)，而且也很想介紹給別人聽。我就充分利用這個(gè)良機(jī)，安排一定的時(shí)間，讓幼兒練習(xí)說話。如在一次畫娃娃的活動(dòng)中，幼兒畫了跳舞的、唱歌的、做操的、笑的、哭的……等各種姿態(tài)各異的娃娃。我就鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品，結(jié)果大家都編出了有趣的故事，有的還給娃娃起了好聽的名字。有位小朋友這樣介紹道："甜甜到草地上去玩，看見一只小白兔在哭，她走過去一問才知道，原來小白兔找不著媽媽了，她連忙把它抱起來，幫它找到了媽媽。"由于畫的內(nèi)容是孩子們的感受，孩子們自己的所思所想，因而講述時(shí)語言也就生動(dòng)，富有情趣。

　　總之，美術(shù)活動(dòng)為幼兒提供了說話的源泉，孩子們?cè)诨顒?dòng)中有話想說，有話可說，始終處于積極的參與狀態(tài)，只要我們能抓住時(shí)機(jī)，不斷地修正補(bǔ)充完善幼兒的發(fā)音、用詞和句子語法，幫助幼兒正確地表達(dá)思想，敘述事件，就能使幼兒的詞匯、句子、語段得到不短的充實(shí)、發(fā)展和提高。