-

　　音樂是人類社會精神生活的基本組成部分。唱歌是幼兒園進行的一種藝術活動，也是幼兒園音樂教育中最基本、最主要的內容。幼兒唱歌可以陶冶情操，活潑身心，抒發(fā)感情，發(fā)展語言，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，豐富他們的音樂表現力。在唱歌教學時，我們可依據歌曲內容，靈活地選擇教法，使音樂活動有效地開展，達到很好的效果。

　　1、故事、兒歌的滲透。

　　故事、兒歌對幼兒來說，具有莫大的吸引力，我們可以利用幼兒對故事和兒歌的興趣，將一些具有較強的情節(jié)性的歌詞內容，編成小故事講給幼兒聽，以增強幼兒對歌詞的記憶與理解。例如：歌曲《猴子學樣》，在學習歌曲之前，我先給幼兒繪聲繪色地講述故事《猴子學樣》，幼兒對這個故事非常感興趣，聽得都很認真。在這個基礎上，我向幼兒介紹：老師把這個有趣的故事編成了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？幼兒異口同聲地說："我們要聽，我們要學！"雖然這個歌曲有兩段，內容也很多，但幼兒在故事的基礎上，很快記住了歌詞，唱得非常好，還能進行歌表演。向這樣將歌曲和語言結合在一起，幼兒不僅迅速記住了歌詞，理解了歌曲的內容，而且還體會到了歌曲的思想內涵。

　　2、利用圖譜進行教學。

　　圖譜教學在唱歌活動中的運用是一種視覺參與，它更具體、更形象地展現歌曲的結構和內容，是一個寓教于樂的過程。圖譜的運用可以使活動變得生動、形象、富有趣味性，充分吸引幼兒的注意力。如果只靠語言來傳遞信息，則會給幼兒以單調和枯燥的感覺。有了圖譜，活動內容的表述會更生動、形象。當你像變魔術一樣拿出圖片時，孩子們充滿了興奮和期待，兒童形象思維占優(yōu)勢，這是他們的特點。在教學中恰當地運用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學習興趣也能被充分調動起來。例如：歌曲《外星人》當我出示一個自己畫的外星人的圖片時，幼兒的注意力一下子被吸引了過來。我邊唱歌曲邊出示相應的圖譜，外星人大大的腦袋、長長的手、小腳丫、走路像小鴨等。孩子們學習歌曲的積極性一下子被調動了起來，取得了很好的效果。

　　3、動作暗示法。

　　在歌唱活動中，教師適當的動作暗示有利于幼兒更好、更有興致地演唱。例如：歌曲《迷路的小花鴨》這首歌曲中需要用不同的表情、速度來演唱歌曲。因此幼兒在演唱歌曲的時候，我會用一些動作來暗示幼兒用怎樣的表情和速度來演唱歌曲，使歌曲聽起來更好聽。

　　4．游戲法

　　游戲是幼兒在幼兒園的主要活動，也是幼兒最樂意接受的形式，同樣在歌唱活動中也可以將游戲滲入其中。教師把歌曲的內容設計成一個游戲，幼兒在游戲過程中熟悉歌詞，旋律。如歌曲《蹺蹺板》，我先讓幼兒兩個兩個玩蹺蹺板的游戲，感受蹺蹺板一上一下的感覺。然后我邀請一位幼兒和我一起玩游戲，我邊玩邊有節(jié)奏地演唱歌曲，幼兒在游戲的過程中很快掌握了節(jié)奏，學會了歌曲。

　　總之，歌唱教學中，引導幼兒學唱歌的方法很多，只要我們在教學中不斷地實踐總結，歌唱教學水平一定會得到更大的提高。