"放任型。放任型父母，一般情況下都是由于實施其他類型教育方式失敗，或者是由于父母工作較忙、沒時間照顧孩子等原因，因而對孩子采取放任不管的態(tài)度。

　　"矛盾型。這是家長教育中一個比較特殊的類型，常常表現(xiàn)為父母不知道怎么與孩子相處。

　　"民主型。這是一種積極的教育方式。這種類型的父母總是采取民主、平等的態(tài)度對待孩子，表現(xiàn)出一種冷靜的熱情和有克制的疼愛、

　　"論述題：依據(jù)兒童家庭教育方法，闡述兒童家庭教育應(yīng)當堅持的原則。

　　答：兒童家庭教育的方法包括興趣誘導法、游戲活動法、實踐操作法、環(huán)境熏陶法、賞識鼓勵法、榜樣示范法、暗示提醒法等幾種方法。應(yīng)堅持的原則：善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，加強引導；鼓勵孩子進行多樣游戲，提供時間、空間和材料上的支持，鼓勵同伴游戲，家長也應(yīng)抽時間參與孩子的游戲；讓孩子參與力所能及的家務(wù)勞動和自我服務(wù)實踐，參加各種游戲活動；鼓勵兒童參與社交活動；在創(chuàng)設(shè)家庭環(huán)境方面，為兒童準備豐富的玩具和操作材料，保持家庭環(huán)境整潔、干凈，注意運用音樂、美術(shù)作品和自然物等美化家庭環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的家庭氛圍，尊重孩子的人格、自主性和自由，注意家長的榜樣示范作用；對孩子進行賞識鼓勵的時候，家長對孩子的鼓勵和賞識要與兒童的具體行為和進步相聯(lián)系，要把握好表揚、鼓勵孩子的度，表揚孩子不能過于頻繁，鼓勵方式盡量以精神鼓勵為主，少承諾物質(zhì)獎勵；用榜樣的形象感化孩子的思想，啟迪孩子的心靈，引導孩子的行為；注意保護孩子的自尊心。

　　兒童家庭教育指導作業(yè)2

　　"概念闡釋

　　"親子游戲

　　答：親子游戲是家庭內(nèi)父母與孩子之間，以親子感情為基礎(chǔ)而進行的一種活動，是在出生后的最初兩年之中，嬰幼兒游戲的主要形式。。

　　"特殊兒童

　　答：特殊兒童的概念有廣義和狹義之分。廣義的"特殊兒童"，是指除正常兒童以外的各類兒童，包括身心障礙的兒童與資賦優(yōu)異的兒童。狹義的特殊兒童主要指那些身心有障礙的兒童�？偟膩碚f，這些兒童與正常兒童不同，須要家長、教師和社會給予特殊的關(guān)注。

　　"孤獨癥

　　答：孤獨癥兒童，又稱自閉癥兒童。"孤獨癥通常發(fā)生于3歲之前，是一種終身性、固定性、嚴重的全面精神發(fā)育障礙疾病。"

　　"超常兒童

　　答：智力超常兒童是指在智力發(fā)展上明顯超過同年齡常態(tài)兒童一般發(fā)展水平或具有某方面特殊才能的兒童。

　　"智障兒童

　　答：智力落后兒童，又叫弱智兒童、智障兒童、智力殘疾兒童，是指智力和活動能力明顯低于同年齡兒童水平，并表現(xiàn)出適應(yīng)行為障礙的兒童。

　　"肢體殘疾兒童

　　答：肢體殘疾是指"人的四肢殘缺或四肢、軀干麻痹、畸形，導致人體運動系統(tǒng)不同程度的功能喪失或功能障礙"。肢體殘疾兒童有些事先天的肢體不全，有些是由于后天的原因造成的。

　　"視覺殘疾兒童

　　答：視覺殘疾兒童是指由于各種原因?qū)е碌碾p眼視力損失或視野縮小，而難以從事一般人所從事的工作、學習或其他活動的兒童。

　　"聽力殘疾兒童

　　答：聽力障礙兒童是指由于各種原因?qū)е碌碾p耳聽力喪失或聽覺障礙，聽不到或聽不清周偉環(huán)境的聲音的兒童。

　　"簡答題

　　"簡述0-3兒童身心發(fā)展的教育目標

　　答：0-3歲兒童身心發(fā)展的教育目標包括托兒所的教育目標和家庭教育的目標。

　　托兒所的教育目標是"培養(yǎng)小兒在德、智、體、美各方面得到發(fā)展，為造就體魄健壯、智力發(fā)達、品德良好的社會主義新一代打下基礎(chǔ)。"具體要求包括：

　�。�1）要發(fā)展小兒的基本動作，進行適當?shù)捏w格鍛煉，增強兒童的抵抗力，提高嬰幼兒的健康水平，促進身心正常發(fā)展。

　　（2）要發(fā)展小兒模仿、理解和運用語言的能力，通過語言認識周圍環(huán)境事物，使小兒智力得到發(fā)展，并獲得簡單知識。

　�。�3）要進行友愛、禮貌、誠實、勇敢等良好的品德教育。

　�。�4）要培養(yǎng)小兒的飲食、睡眠、衣著、盥洗、與人交往等各方面的文明衛(wèi)生習慣及美的觀念。

　　家庭教育的目標包括：

　�。�1）保護嬰幼兒的生命安全，保障他們基本的生存需要，發(fā)展嬰幼兒的基本動作和各種感官，增強其體格和抵抗力，促進其身體健康成長，引導嬰幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和初步的生活自理能力，促進嬰幼兒安全、衛(wèi)生、快樂地生活。

　　（2）萌發(fā)嬰幼兒的智力，發(fā)展嬰幼兒理解和運用語言的能力，發(fā)展嬰幼兒的感覺、直覺和初步的思維能力，促進其對周圍環(huán)境和事物的探索和認識，培養(yǎng)有益的興趣。

　�。�3）培養(yǎng)嬰幼兒形成安全感和愉快的情緒、情感，形成活潑開朗的性格，發(fā)展嬰幼兒初步的社會交往能力，養(yǎng)成初步的文明禮貌習慣。

　�。�4）發(fā)展嬰幼兒對美的事物的初步感受力和興趣，萌發(fā)嬰幼兒基本的藝術(shù)素養(yǎng)。