幼兒來(lái)自不同的家庭，家庭壞境，家庭素質(zhì)各不相同，孩子自理能力的水平也不盡相同。通過(guò)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)，在家中能很好獨(dú)立穿衣服的小班幼兒非常少，他們?cè)诩掖┮露夹枰�成人不同程度的幫助，為此，那就需要采取有用的方法�?lái)培養(yǎng)他們良好的穿衣習(xí)慣。

　　一、在游戲中訓(xùn)練孩子穿衣的好習(xí)慣愛游戲是孩子的天性，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，游戲是幸福的源泉。小班幼兒特別喜歡邊說(shuō)邊玩，掌握這一特性，我們就創(chuàng)設(shè)相應(yīng)游戲環(huán)境，讓孩子在游戲中自己動(dòng)手操作，培養(yǎng)獨(dú)立穿衣的良好習(xí)慣。

　　現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們是家里的"小皇帝""小公主"，幾代人都圍著孩子轉(zhuǎn)，漸漸使孩子養(yǎng)成了依賴性。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們可以使用一下方法：利用班級(jí)內(nèi)的活動(dòng)區(qū)，培養(yǎng)幼兒的穿衣能力。如，在娃娃家，學(xué)習(xí)給娃娃穿不同的衣服。利用兒歌、故事、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒在一日生活中學(xué)習(xí)自己穿脫衣服和鞋襪，并關(guān)注自己的衣服是否干凈整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　二、引導(dǎo)幼兒開展穿脫衣服比賽班級(jí)可以創(chuàng)設(shè)"能干的小手"專欄。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的辦法看看誰(shuí)的小手最能干。通過(guò)評(píng)比、表?yè)P(yáng)，使孩子們?cè)敢庾�，想做好。小班幼兒�?dú)立自理能力比較差，對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們都不應(yīng)該忽視，應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)。如幼兒自己扣上扣子，但位置卻扣錯(cuò)了，我們首先肯定他，表?yè)P(yáng)他"你真能干，能自己扣上扣子了！"接著糾正："只是一顆小扣子進(jìn)錯(cuò)了們，重新扣一次好嗎？"這樣能提高幼兒的自信心。隨著時(shí)間的推移，幼兒自理能力不斷提高。

　　三、開展家長(zhǎng)工作，達(dá)到家園共育家庭是孩子的第一學(xué)校，孩子的成長(zhǎng)離不開社會(huì)的關(guān)心、學(xué)校的培養(yǎng)，更離不開家庭的熏陶。而培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，特別需要家長(zhǎng)的配合與支持。例如穿衣，今天要求孩子自己穿衣，就一定要做到，不能因?yàn)槊魈熠s時(shí)間上班又急忙幫孩子穿衣，后天又批評(píng)孩子不肯自己穿衣。家長(zhǎng)的反復(fù)無(wú)常，或者沒有足夠的耐心，孩子自己穿衣的習(xí)慣是斷然養(yǎng)不成的。當(dāng)然，在放手讓孩子自己穿衣時(shí)一定要教會(huì)孩子穿衣的技巧，有困難時(shí)，家長(zhǎng)可以幫助，父母對(duì)孩子的要求應(yīng)適當(dāng)合理，不能要求太高。

　　總之，幼兒獨(dú)立穿衣習(xí)慣的養(yǎng)成，會(huì)使我們感到輕松，家長(zhǎng)感到滿足，孩子感到開心！良好的習(xí)慣養(yǎng)成將使人受益終生。