根據(jù)上述材料，運(yùn)用所學(xué)相關(guān)知識(shí)，分析淵淵產(chǎn)生此行為的心理原因，并提出矯治策略。

　　五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(共25分)

　　以"我愛我家"為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)，并以理論說明其中的活動(dòng)目標(biāo)。參考要點(diǎn)：目標(biāo)體現(xiàn)出現(xiàn)情感、態(tài)度、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力素質(zhì)即可。

　　參考答案：

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1．B【解析】《幼兒園工作規(guī)程》于1989年開始試行，1996年正式頒布實(shí)施。

　　2．A【解析】教育者、受教育者、教育影響是教育活動(dòng)的主要因素。

　　3．B【解析】中班幼兒的思維由直覺行動(dòng)性思維發(fā)展為具體形象思維，即他們可以憑借事物的具體形象或表象的聯(lián)想來進(jìn)行思維。

　　4．C【解析】自我意識(shí)的真正出現(xiàn)與言語的發(fā)展是相聯(lián)系的，能準(zhǔn)確地用"我"來表達(dá)愿望是自我意識(shí)萌芽的標(biāo)志。

　　5．A【解析】略。

　　6．D【解析】幼兒園一日活動(dòng)安排中須正確處理的幾個(gè)關(guān)系：(1)分散與集中的關(guān)系；(2)室內(nèi)與室外的關(guān)系；(3)個(gè)別與集體的關(guān)系；(4)動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的關(guān)系；(5)生活與其他活動(dòng)的關(guān)系；(6)自選與指定活動(dòng)的關(guān)系。

　　7．D【解析】幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循以下原則：(1)安全性原則；(2)適宜性原則；

　　(3)豐富性原則；(4)平衡性原則；(5)效用性原則；(6)動(dòng)態(tài)性原則；(7)主體性原則；(8)啟發(fā)性原則；(9)挑戰(zhàn)性原則；(10)開放性原則。

　　8．D【解析】題干是空間密度的定義。

　　9．D【解析】討論法屬于口語類教育活動(dòng)方法。

　　10．A【解析】在實(shí)施檔案袋評(píng)價(jià)之前，教師需要完成一些相應(yīng)的準(zhǔn)備工作：(1)為每一個(gè)兒童準(zhǔn)備一個(gè)放置照片、記錄軼事和作品的工具，文件夾、塑料箱或紙盒子等都可以；(2)在教室里選定一個(gè)放置這些文件夾和作品的地方，應(yīng)當(dāng)便于隨時(shí)讓兒童和家人觀看；(3)準(zhǔn)備好觀察及記錄的工具，如照相機(jī)、錄音機(jī)、錄像機(jī)等設(shè)備及其他量表；(4)熟悉所有記錄的內(nèi)容和打算收集的信息項(xiàng)目；(5)決定和兒童的家人分享這些資料的時(shí)間與次數(shù)。

　　二、簡(jiǎn)答題

　　1．【答案要點(diǎn)】

　　(1)學(xué)前教育重心的轉(zhuǎn)移。

　　(2)嘗試不分年級(jí)的教育。

　　(3)多形式和多功能的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。

　　(4)政府日益重視學(xué)前教育，制定法律和政策，推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

　　(5)國際交流與合作日益發(fā)展。

　　2．【答案要點(diǎn)】

　　(1)記憶保持時(shí)間逐漸延長。

　　(2)無意識(shí)記占優(yōu)勢(shì)，有意識(shí)記逐漸發(fā)展。

　　(3)較多運(yùn)用機(jī)械識(shí)記，意義識(shí)記開始發(fā)展。

　　(4)形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語詞記憶逐漸發(fā)展。

　　3．【答案要點(diǎn)】

　　(1)游戲豐富了幼兒的知識(shí)。

　　游戲是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)最有效的途徑，幼兒在游戲中通過使用材料和器械，從中習(xí)得了許多關(guān)于周圍世界的基本知識(shí)和主要概念。

　　(2)游戲提高了幼兒的感知能力。

　　幼兒通過游戲，能更好地認(rèn)識(shí)物體的顏色、形狀、大小等特性。比如，通過玩水，幼兒就了解了水的無色無味、透明、流動(dòng)、有重量等特性。

　　(3)游戲激發(fā)了幼兒的想象力。

　　幼兒在游戲中要進(jìn)行想象，把一個(gè)物體想象成另外一個(gè)物體，把一個(gè)人想象成另外一個(gè)人，在此過程中，幼兒的想象力就得到了發(fā)展。

　　(4)游戲發(fā)展了幼兒的思維能力。

　　在游戲中，幼兒要對(duì)自己的行為作出決定：玩什么，怎么玩，和誰一起玩，用什么樣的游戲材料和玩具來玩。這使幼兒有機(jī)會(huì)去進(jìn)行分析、判斷、推理、概括和總結(jié)，發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維能力。在游戲中，幼兒還會(huì)遇到各種各樣的問題，需要他們動(dòng)腦筋去解決，在此過程中幼兒解決問題的能力就得到了提高。

　　此外，游戲培養(yǎng)了幼兒的語言能力。幼兒在游戲中，產(chǎn)生了交往的需要，語言就發(fā)展起來了。

　　4．【答案要點(diǎn)】幼兒階段的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)注重活動(dòng)的趣味性、隨意性與生活化，形式多樣，常常帶有游戲的性質(zhì)。幼兒操作的小實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　(1)準(zhǔn)備足夠的實(shí)驗(yàn)材料、適宜的環(huán)境，并反復(fù)檢查，確保安全，為幼兒操作提供充分的物質(zhì)條件。

　　(2)觀察幼兒的表現(xiàn)和情緒，傾聽他們的談話，了解幼兒操作的具體情況。

　　(3)在實(shí)驗(yàn)過程中，針對(duì)幼兒遇到的各種問題和障礙，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋解決問題。

　　(4)允許幼兒失誤，給幼兒嘗試錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

　　(5)教師無須手把手地教，要有必要的等待，讓幼兒探索、嘗試，在關(guān)鍵的時(shí)候予以指導(dǎo)。

　　三、論述題

　　1．【答案要點(diǎn)】學(xué)前教育的基本屬性決定學(xué)前教育發(fā)展變化的內(nèi)在要求�；�礎(chǔ)性，要求學(xué)前教育必須普及、普惠；公益性，要求學(xué)前教育必須公共、公平；保教性，要求學(xué)前教育必須專業(yè)、全面、優(yōu)質(zhì)。

　　(1)普及性--解決"人人都要接受"的問題。大力推進(jìn)普及學(xué)前教育，已成為當(dāng)前國際教育發(fā)展的新趨勢(shì)，成為世界各國的共同行動(dòng)。不管從個(gè)人，還是社會(huì)，抑或國家的角度，都必須引導(dǎo)和力推學(xué)前適齡的新一代公民接受這一階段的教育。