在折紙的過程中通過手部肌肉群的運動，能促進幼兒大腦相應部位的發(fā)育，通過折紙必須遵守從前至后的折疊步驟，能培養(yǎng)幼兒認真觀察的習慣和做事的順序性、調理性。由于折紙的過程是將點、角、線等反復重合，構成三角形、正方形、菱形等各種形狀，有效地促進了幼兒數理概念的形成和空間知覺的發(fā)展。

　　----折紙是通過幾何形體的連續(xù)變化而形成的形象物體，在孩子們學習折紙過程中，需要他們認真去觀察，怎樣對邊折，怎樣對角折，怎樣拉折，怎樣翻轉，同時又需要他們注意去看，看一個幾何形體怎樣連續(xù)變化成一個形象的物體。赫爾巴特曾說過："興趣是學習的第一內驅力"。幼兒有了興趣，就會有意無意的去觀察會長時間的集中注意去看去想，通過折紙活動，幼兒的觀察力得到了發(fā)展，注意力集中的能力也增強了。

　　----折紙，一方小小的彩紙，經過一雙雙小手的折疊變成了一種生動的物象，這不僅豐富了孩子們的知識，而且使他們展開了想象的翅膀，培養(yǎng)了他們勇于創(chuàng)造的精神，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力。

　　在折紙的過程中，要求紙邊要對齊紙角要對準，折痕要壓平。這就需要手準確、靈活，力度要適當，需要手指的小肌肉群和指尖協(xié)調靈活運用，折紙不僅能使幼兒手的動作得到較好的發(fā)展同時也增強了幼兒的自信心。

　　----折紙造型優(yōu)美、生動、簡括]夸張，它樸實、熱烈，具有一種稚拙美。它通過不同的折紙物象和折疊過程，使幼兒受到美的教育，培育了幼兒的審美能力和審美情趣，比如："在折紅星時，不僅能通過國旗、國歌國徽等，使幼兒理解它的象征意義，還可以教幼兒唱紅星歌以加深他們的感受和理解"又如："在折飛機、坦克、火箭、衛(wèi)星等物象時，就可以根據物象的不同特點，對幼兒進行愛科學愛祖國的教育。

　　--- 當幼兒對折紙產生興趣后，我們可以引導他們利用折紙組成立體畫面，進行講故事、游戲在折紙過程中幼兒最先接觸到的詞是邊、角中心、對角、正方形、長方形、三角形、菱形、折、拉壓提、翻轉、撕、疊、貼等。這些詞一部分是幼兒直接接觸感受到的，另一部分是通過動作表現(xiàn)出來的，在操作的過程中幼兒感受和理解了詞意，使他們在語言表達時能正確的使用這些詞。

　　----總之，折紙能夠豐富幼兒對客觀事物的認識，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造鍛煉他們認真、細致、耐心、堅毅的性格，偉大的教育家蘇霍姆林斯基說："兒童的智慧在他手上"。折紙正是通過手的動作發(fā)展了幼兒的智慧，給幼兒帶來了更多的歡樂。