家長(zhǎng)要承諾，孩子做到，家長(zhǎng)就要做到。我主張家長(zhǎng)和孩子都簽上字，貼在屋里一張，貼在父母房里一張，大家都遵守。這實(shí)際上就是讓孩子主動(dòng)去改變自己的過程。他能達(dá)到，他獲得了，他成功了，他快樂了，下回他還努力。你老說(shuō)他笨蛋，他就真笨給你看，他就笨了。

　　第三條建議，鼓勵(lì)孩子，讓他有信心去面對(duì)困難。少揪"辮

　　子"，多指出路。

　　第四條建議，幫助孩子分析糾正失誤，切忌劈頭蓋臉的責(zé)難和挖苦。如果孩子這次考差了，你要做的就是幫助他分析：你哪個(gè)地方不對(duì)？你的問題出在哪兒？而不要說(shuō)那些完全沒用的挖苦話。我記得小時(shí)候，我的班主任教數(shù)學(xué)，他老誣蔑我，還總挖苦我們班另一個(gè)同學(xué)，我印象特深。他說(shuō)："長(zhǎng)得倒挺漂亮的，一肚子狗屎。"你想，孩子聽了這話，能好好學(xué)習(xí)嗎？挖苦一點(diǎn)用處都沒有，你要幫助他分析到底哪里出了問題。

　　第五條建議，切忌過分挑剔和鄙視孩子的各種表現(xiàn)。所謂鄙視挑剔，就是貶低人格。很多家長(zhǎng)容易犯這毛病，他們的口頭禪就是"笨死了你"，這就是貶低人格，這對(duì)孩子的傷害很大的。

　　第六條建議，有計(jì)劃地經(jīng)常帶孩子參觀一些博物管、科技管，聽一些音樂會(huì)，看一些演出。講歷史，講現(xiàn)實(shí)，這會(huì)激發(fā)孩子對(duì)很多問題的興趣，很多人的成功就在于不經(jīng)意當(dāng)中激發(fā)了他某一方面的興趣。

　　第七條建議，你要有能力具體地直接地幫助孩子解決功課上的困難和問題，但不是替代他做。你要幫助孩子分析清楚他的問題在哪兒，幫助他解決。用這樣的方法讓孩子情緒振奮，處于一種學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，這樣才能談到成績(jī)慢慢變好，才有可能實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)成績(jī)上的飛躍。否則真的很麻煩，你也覺得累。孩子也覺得累，孩子整天情緒低落，你也著急。我開玩笑地說(shuō)：你家里有一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，你算落著了。家里要是有個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，家長(zhǎng)就急死了。但是家長(zhǎng)使用的方法常常不對(duì)，不對(duì)就一點(diǎn)用都沒有。

　　第八條建議，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。怎么培養(yǎng)？我介紹三個(gè)具體的方法：

　　第一，跟孩子一起訂立做功課和復(fù)習(xí)的時(shí)間表，每天監(jiān)督孩子完成。要讓孩子每天在時(shí)間表規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)、復(fù)習(xí)好功課，下學(xué)后幾點(diǎn)到幾點(diǎn)干什么，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)復(fù)習(xí)功課。你可以一月一月地定，如果孩子一個(gè)月堅(jiān)定不移地做到了，那你要適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)孩子，要實(shí)現(xiàn)承諾。

　　第二，用獎(jiǎng)懲的方法訓(xùn)練孩子在指定的時(shí)間內(nèi)集中精神完成作業(yè)。這個(gè)一定要訓(xùn)練，特別是對(duì)那些馬虎、拖拉、磨磨唧唧做功課的孩子。比如家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)："一個(gè)月內(nèi)，你要能做到每天回家做功課的時(shí)間在保證質(zhì)量的前提下不超過一個(gè)小時(shí)，爸爸就帶你去看一場(chǎng)足球寒，你覺得可不可以？"孩子如果說(shuō)："不可以，我不看。"那可以讓他提別的要求："我不看，我要買一個(gè)好的游戲。""行。"定下來(lái)之后，你看孩子能不能約束自己每天集中一小時(shí)把作業(yè)做完，應(yīng)該能。這樣經(jīng)過一個(gè)月、兩個(gè)月，你讓他做三個(gè)小時(shí)作業(yè)，他也不寫三個(gè)小時(shí)了。

　　第三，對(duì)于那些不能完成作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)在開始的時(shí)候要和老師建立聯(lián)系制度，每天督促孩子當(dāng)天完成作業(yè)。這段時(shí)間家長(zhǎng)就咬著牙下功夫，天天督問，天天限制時(shí)間。但是同時(shí)，你一定讓孩子能夠得到一些東西來(lái)滿足他的一些合理要求。你讓他提要求，他做到，就實(shí)現(xiàn)他的要求，家長(zhǎng)要給他一種期望。你如果說(shuō)："你就得這樣，不這樣我揍你。"這肯定不管用。

　　第四方面，培養(yǎng)、訓(xùn)練復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

　　這一點(diǎn)很重要，它能夠幫助孩子把今天的知識(shí)和明天要學(xué)的融會(huì)貫通。有人說(shuō)孩子提前知道明天上課要學(xué)的東西更不好，其實(shí)不是這樣。當(dāng)老師提問的時(shí)候，他有可能舉手，因?yàn)樗�作�?zhǔn)備了，但是他預(yù)習(xí)的書本的東西和老師講的會(huì)有很大差別。逐漸地，他會(huì)用自己復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的狀態(tài)去對(duì)應(yīng)老師的狀態(tài)，這會(huì)提高他學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。

　　另外，開始的時(shí)候，逐天詢問孩子上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重點(diǎn)，這會(huì)推動(dòng)孩子養(yǎng)成理解的習(xí)慣。很多孩子說(shuō)不清楚，比如他聽了我的課，回家你問他："今天老師講什么了？"有的孩子就說(shuō)："老師就講點(diǎn)小玩笑。"這是不行的。這就是理解問題，究意我講的核心東西是什么呢？家長(zhǎng)如果每天跟他進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，一段時(shí)間以后，就能夠幫助他抓住他上課聽的核心東西了。這對(duì)一個(gè)人的思維和能力，包括掌握知識(shí)至關(guān)重要，但是剛開始，家長(zhǎng)得下點(diǎn)工夫，你要天天跟他討論。

　　還有就是，用獎(jiǎng)懲的方法訓(xùn)練孩子做作業(yè)的認(rèn)真態(tài)度。認(rèn)真做作業(yè)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有的孩子特認(rèn)真，有的就很馬虎隨便，那么怎么訓(xùn)練呢？你先別說(shuō)他對(duì)錯(cuò)，就以他不因?yàn)轳R虎犯錯(cuò)為標(biāo)準(zhǔn)，不錯(cuò)就鼓勵(lì)。

　　這些都是很具體的方法，但是我個(gè)人認(rèn)為，它對(duì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高孩子的學(xué)習(xí)能力，甚至改變孩子學(xué)習(xí)的落后狀態(tài)，都是有用的。關(guān)鍵是你要深下工夫，把這個(gè)工夫下到地方，避免沒有用的、強(qiáng)制性的。我相信每個(gè)孩子的智力都是沒有問題的，只要家長(zhǎng)努力，誰(shuí)都能培養(yǎng)出一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子。