安全問題關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到人民群眾的切身利益。幼兒園安全則關(guān)系到師生生命的安全，關(guān)系到教育教學(xué)工作的正常開展，"安全第一，預(yù)防為主"是建國以來黨和國家一貫的安全生產(chǎn)方針，也是幼兒園正常工作開展的保障。結(jié)合區(qū)教委的大討論活動"在新形勢下如何為幼兒園創(chuàng)設(shè)安全的園所環(huán)境"，我的個人觀點如下：

　　一、日常工作精細化，提高安全意識，形成安全和諧的氛圍。

　　對于幼兒園來說，孩子是活生生的個體，隨時都存在著危險隱患，因此"防患于未然"是當務(wù)之急。這就要求我們身在其中的每一個人都要提高安全意識，將日常工作精細化。傳達室人員必須全天候的把好進出的第一關(guān)，眼睛要敏銳。與孩子最親密的老師，更要負起全責(zé)，用心管理和引導(dǎo)孩子的在園生活。晨間接待要留心孩子手中或衣袋中的物品，在保護孩子自尊心不受傷害的前提下，對幼兒進行檢查，同時與家長配合好，引導(dǎo)孩子不要帶具有危險性的物品入園。如果是藥物，家長也要將藥用紙包好寫上孩子姓名、服藥時間和服藥數(shù)量，親手交給老師，不要讓孩子代交。而老師則要做好記錄工作，認真的與帶班老師進行交接。教育教學(xué)活動中，老師必須具備"耳聽四路，眼觀八方"的能力，關(guān)注好每一個孩子的活動情況，保育老師應(yīng)積極做好配班工作，保證活動的有效進行。生活活動中，幼兒的洗手、喝水、小便，都應(yīng)培養(yǎng)并形成良好的常規(guī)習(xí)慣，排隊有序，不亂跑，不擁擠，當心滑倒。進餐時，要求幼兒安靜用餐，在保證幼兒衛(wèi)生飲食的前提下，不邊講邊吃，以免食物吞進喉嚨里。午睡中，老師更不能掉以輕心，要時刻關(guān)注孩子的正確睡姿和呼吸情況。此外，膳食班、衛(wèi)生保健等班外人員，都要各在其職各盡其責(zé)，共同關(guān)注好孩子的健康成長。正是因為幼兒園中無小事，我們才更要提高安全意識，為孩子共同營造這種安全和諧的生活氛圍。

　　二、定期做好安全自檢工作，將問題消除在萌芽中。

　　自檢工作是保證日常活動安全的重要環(huán)節(jié)，定期自檢自查，不僅是我們每一個教育者保證受教育者安全活動的職責(zé)，同時還能讓我們更效的將問題消除在萌芽中。我所理解的"定期自檢"，除對正常的生活物品、環(huán)境的檢查外，還應(yīng)包括教師的自我檢查。對前者的自檢工作，大家都不難理解，但要提出的是，在自檢的過程中，教師要用敏銳的觀察、發(fā)現(xiàn)的眼光對待周圍的事物，同時更要做好及時的預(yù)防、修補和更新。對教師的自檢，具體可包括：教師的穿戴、言語、動作和心理。教師的穿戴應(yīng)樸素大方，裝飾簡單，不帶長耳環(huán)、不留長指甲、不穿細高跟鞋及尖頭鞋等；教師的言語要注意不得帶有攻擊性或諷刺性，要以維護孩子的心理健康為基準，多采用鼓勵、積極向上的話語，和孩子之間形成一種和諧愉悅的氛圍；教師的動作更要嚴禁，決不能體罰或者變相體罰孩子，使他們產(chǎn)生恐懼感和不安情緒；教師的心理自檢，實質(zhì)是一種心理素質(zhì)的提高，當危險事情發(fā)生時，我們是否已經(jīng)具備了臨危不懼的心理應(yīng)戰(zhàn)能力，在緊要關(guān)頭時是否能從容明智的選擇急救或解決辦法，我們也應(yīng)該從一些案例中學(xué)會"吃一塹長一智"，當然這"一塹"是自己的也好，是別人的也罷，關(guān)鍵在于我們是否捫心自問，自我反思了。老師的行為是孩子最好的學(xué)習(xí)榜樣，我們只有自身的嚴格要求自己，正確安全的使用物品，才能更好的引導(dǎo)孩子，在點滴小事中幫助孩子形成安全意識，將問題、隱患消除在萌芽中。

　　三、開展豐富多彩的特色活動，正確指導(dǎo)幼兒的安全行為。

　　對于幼兒園的孩子，我們除日常生活中灌輸有關(guān)安全知識外，還可以通過開展豐富多彩的特色活動，正確有效的引導(dǎo)幼兒的安全行為。如：結(jié)合安全月活動，可開展"走出去 請進來"活動，在專業(yè)人員的指導(dǎo)下，老師帶領(lǐng)孩子們模擬幼兒園消防演習(xí)，提高幼兒的消防安全意識；在家園互動"請家長進課堂"活動中，充分利用家長資源，為孩子們講解有關(guān)交通安全的知識，共同關(guān)注孩子的安全教育；在主題網(wǎng)絡(luò)式的教育教學(xué)中，我們還可以通過不同的組織形式，圍繞"安全"的主題，開展孩子們感興趣的活動，幫助幼兒形成一套生活必備的安全小常識。